教育科学研究方法：论文摘要的作用和要求

在刊物上正式发表的论文一般应写出论文摘要。摘要是研究的主要内容与结构的简介，一般包括研究工作目的、研究内容与方法、研究结果和最终结论等，而重点是结果和结论。它的作用在于使读者通过这段概括简洁的文字，了解全文的主要内容和结论，从而决定是否值得读全文，一般研究报告的摘要在200字左右。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读研究报告，就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文。可以独立使用，可以引用，摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。

例如《教师教育研究》2009年1期，龙宝新撰写的《对当前我国教师教育中存在的“钟摆”倾向的反省》一文，其摘要如下：“教师学习是教师基于发展这一目的而对外在教育经验、观念的吞吐、适用和整合活动。在当前，一种以教师个体、经验、实践为本的教师学习观大有主宰我国教师教育主流之势，导致了‘钟摆’倾向的产生。教师的发展需要教育理论，需要教师教育者，需要接受学习。从内因与外因间的互动转生关系出发，重建‘教师学习’概念，是我国教师教育实践走出‘钟摆’困境的应然之路。”(www.xing528.com)

摘要后面附有关键词，以利于检索和分类，它是对论文所研究的范围、内容和方向做出的标识。关键词为专业术语，而不是“初探”“浅析”“探析”“研究”等普通词语。一般一篇论文的关键词以3～5个为宜。其作用是使读者一看关键词，便能了解论文的主要内容和主攻方向。如龙宝新文的关键词选择了4个：教师学习、教育理论、教师教育者、接受学习。