教育研究资料整理与分析方法

内容提要

在研究过程中，研究者会搜集到许多研究资料。不过不是所有的资料都有同等价值，因此有必要通过规范的方法来整理和分析研究资料。本章主要介绍了整理文字资料的基本程序、相关统计表和统计图的编制方法、统计及统计检验等内容。

知识框架图

教学片段

经过一年的研究，小王搜集了大量的研究资料，包括对一些学校领导、教师和学生的访谈记录和问卷调查结果，一些观察记录，一些考试分数，一些同行的论文和著作……现在，临近结题了，他开始系统地整理这些资料。看着电脑中如此多的资料，看着桌上堆积起来的笔记本和复印资料，他在想：有些资料是自己亲自访谈、观察获得的，有的是由当事人自己记录的，有的则是通过别人的转述而获得的，还有的是经过一些研究者综述相关成果而形成的论文……那么，这些资料是否都有同样的说服力呢？(www.xing528.com)

在亲自调研的过程中，在描述或评价同一件事的时候，不同的人往往有不同的看法；在搜集文献时，相同的话题，却有不同的观点。那么，究竟听谁的呢？怎样从不同的信息中筛选出最能反映真实情况的资料呢？

这么多的资料，怎样分门别类地整理呢？在整理了资料之后，又怎样从中得到一些可信的研究结论呢？

其实，早在搜集这些资料时，这些问题就已经萦绕在他心头，所以他当时就已经注意辨别、整理这些资料了。到了快完成研究时，这些问题就集中地呈现在他面前了。

上述问题，其实每个研究者都会遇到。这就涉及收集到大量的数据资料和文字资料之后，就要对这些原始资料进行整理统计和分析研究工作，并从中分析出合适的研究结论等问题。