教育科学研究方法-课题论证和研究方法

课题论证、开题报告的写法，在不同研究类型、不同开题报告情境会略有不同。但一般地说，课题论证报告内容主要包括课题名称、研究现状（包含研究背景、研究意义、创新之处）、研究目标、研究内容、研究方法、研究思路（技术路线）、研究计划（研究方案）、预期的研究成果、研究基础与研究可行性分析、课题组织与研究成员、研究经费预算等等，以下详细论述。

（一）课题名称

课题名称就是课题的“眼睛”，浓缩与概括了课题的基本内容，必须明确表述所研究的问题。课题名称应该包括研究对象、研究内容和研究方法三个基本要素，或者至少其中两个。一个好的课题名称要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。①准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么、研究的对象是什么交代清楚。课题名称要和研究内容一致，用一个适当的切入口，把研究对象、研究内容和研究方法概括出来。②规范，就是所用的词语、句型规范、科学，所以似是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能以结论性的口气。③简洁，就是名称不能太长，能不要的字或词语尽量不要，一般不要超过20个字。④醒目，课题名称切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。

（二）研究现状

首先，阐明课题研究现状（研究背景），即在什么研究背景、研究现状下进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的研究发展过程。

在研究现状的撰写前，要认真广泛查阅与本选题相关的国内外文献资料，了解国内外在该选题的研究上已经做了哪些方面的研究，是怎样做的，做到什么程度，取得了哪些成果，留下了哪些有待解决的问题等等。这样，一方面可以使研究者避免进行那些无效的、重复性的研究工作；另一方面，又可以开阔该选题的研究视野、研究方法，拓展研究领域。通过查阅文献，可以从中发现以往研究的不足，或从中受到启迪，继而确定自己的研究目的和切入点。

因此，在撰写研究现状时，需要具体指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果，阐述其研究的广度、深度，并评述上述研究成果的不足，提出有待进一步研究的问题，从而确定本选题研究的主题方向，并指出本选题的研究预期将有哪些突破，有哪些创新之处。

需要注意的是：研究现状的写作内容范围要先从大处着手，逐步归拢，最后集中到本选题的研究问题上。需要对大量的研究文献、相关研究进行整合，不能简单列举“张三发现××，李四认为××，王五主张××”，要根据所搜集到的研究文献，做出相应的归纳，客观地展示研究背景，然后对已有研究的不足进行主观评论。阐述时，一方面应避免内容论述空洞、泛泛而谈，另一方面应避免烦琐和不得要领。

其次，要阐明课题的研究意义，包括理论意义、实践意义，或者是理论价值、应用价值。也就是说，为什么要研究这个课题，研究这个课题能解决什么理论问题或实践问题。

最后，分析课题的创新之处（研究突破点）。在文献阅读基础上，将前人与选题有关的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往研究中的不足，从而确定自己的创新点、研究特色。创新点可以是研究内容、研究对象方面的创新，也可以是理论研究方面的创新，也可以是研究方法的创新，还可以探索未知领域的创新，等等。

此部分的写作可以分四个方面阐述：①从理论意义、实践意义需要方面去论述某一问题研究的必要性、紧迫性，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去探索解决；②论述已有的研究发展概况；③论述已有研究中存在的问题或局限性，以及亟待解决的问题，尚未解决问题的重要性，并论述本课题（或学位论文）将针对某一问题进行某一方面（某几个方面）展开研究；④指出本课题的研究有什么实践价值、理论意义，创新之处在哪些方面。

（三）研究目标

课题研究的目标就是通过研究要达到什么目标，要解决哪些具体问题。研究的目标是比较具体的，不能笼统，不能模糊，必须清楚地写出来。目标要有限，要突出，提倡课题目标“小题精做”，反对“大题小做”。确定课题研究目标时，要考虑研究者自身水平以及课题组实际的工作条件与工作水平，目标不能过大过高。

这里进一步说明研究目的、研究目标、研究成果的区别，研究目的（也可视为研究意义）主要回答为什么要研究，论述这个问题研究的理论意义、实践意义，这部分内容是在研究现状中进行论述。研究目标主要是指对选题、研究问题要达到的研究程度。研究成果形式，主要是指表达研究达到研究目标时的研究成果形式，研究成果的形式包括研究论文或研究调研报告、论著、专利、软件、人才培养、技术平台、技术系统等形式。

（四）研究内容

研究内容是课题论证的主体部分之一，是研究目标的具体体现与分解，是研究题目的细化与解释，阐明了到底要研究什么具体问题。研究内容要与课题主题、课题目标相吻合，与目标相照应，具体回答研究什么问题，问题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去寻找，紧密围绕课题的界定去选择研究内容。它要求把课题所提出的研究内容进一步细化为若干小问题，也可以在课题大框架下设立子课题。

入门科研者在这部分存在的主要问题可能有：①只有课题目标而无具体研究内容，研究内容空泛；②研究内容与课题目标不吻合；③课题很大而研究内容很少，大题小做；④把研究的目的、意义当作研究内容，论述内容一直停留在研究意义、研究目标上，无法对课题进行内容具体化；⑤内容分散，不能集中阐明研究目标。

（五）研究方法

研究方法是完成研究任务达到研究目的的程序、途径、手段或操作方法，这部分也是课题论证设计的主体部分之一。研究方法选择通常受到课题研究目标、课题研究对象的直接影响。研究方法重点表述清楚三个方面：研究对象、获取或收集数据的方法、研究工具，即研究谁、怎么研究、怎么分析等。要说明以谁为抽样对象，准备如何获取或收集数据（用调查法、实验法或其他方法），将使用何种分析技术来分析、处理数据并推导出结论。如果是实验研究，还可以附上相应的实验研究方案，说明如何选取自变量、因变量，如何控制无关变量。

在心理与教育科学研究中研究方法很多，比如观察法、调查法、实验法、文献法、经验总结法、理论研究法、个案分析法、行动研究法等。在一个课题研究中往往需要运用多种方法。

研究方法这部分需注意以下要求：①分大小标题，突出逻辑关系；②写清楚方法的每个具体步骤；③对复杂的研究方法可采用流程图或图表来说明。

在这部分常见问题：①方法描述太过简单，只是罗列一些方法名称而无具体阐述，没有结合课题具体情况而形成的具体方案；②方法描述用了很多篇幅写一些常规、众所周知的实验方法，而没有具体论述这些方法是如何与课题内容结合开展研究的。

（六）研究思路

人文社科类的课题申报时，要求写出研究思路（国家自然科学基金项目则要求写出技术路线）。这部分主要论述如何使用这些研究方法对研究内容进行研究分析，按照什么研究逻辑关系，将研究方法结合课题研究的具体内容，形成研究思路，以实现研究目标。研究思路（技术路线）是课题研究难点部分，也是课题论证部分中论证写作难点之一。

（七）研究计划

课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度。一般情况下，都是从基础性问题开始分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定，每一阶段的工作任务和要求，具体落实到书面计划中，从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理者也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。研究步骤与计划往往是按年度写，注意时间进度安排的合理性。

（八）预期的研究成果(www.xing528.com)

课题预期的研究成果即课题论证时需要预测课题研究最终会带来什么成果。课题研究的成果形式包括研究报告、论文、专著、软件、专利、设计方案、设计作品等多种形式。课题类型不同，则研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究成果必须以一定形式展示，否则，这个课题就没有完成。在课题论证中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手积累材料、构思框架，以利于研究课题的顺利完成，同时也有利于课题管理者或有关管理部门据此对课题进行检查验收。

（九）研究基础与可行性分析

研究基础主要是写研究者（包括课题主要参与者）前期开展的与选题相关的研究工作积累，包括已开展什么研究、主持或参加的项目、发表的研究论文等。如果部分的研究基础，或部分的工作条件较弱，可以与其他研究者、其他研究单位合作。

可行性分析是对研究理论基础、研究方案、技术路线是否能顺利进行做一说明，要有理有据，使评审专家相信你设计的研究方案是行得通的，是能够完成预期目标的。这部分内容的阐述，可以按理论基础成熟（理论可行），研究目标在现有研究方法上的可实现性（研究方法可行），本单位现有技术设备、实验材料的完备（设备材料可行），课题组成员完成课题能力（知识技能可行）等几方面分层论述。对课题研究中可能存在的困难进行预计，以及对课题困难采取怎样措施来应对。

（十）课题研究的组织机构和人员分工

课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题负责人（一般为课题申报书的申请人）、课题组成员，以及成员的具体分工。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任，还要注意课题组成员的整体素质与优势互补搭配。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，共同研究商讨，克服研究过程中的各种困难。

（十一）课题研究的经费

进行课题研究往往需要一定的研究经费和设备条件，开展心理与教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写明，实事求是，加强管理，监督使用。

这里再进一步总结，课题论证书各个主要部分的要点：

□研究现状（研究目的）这部分回答：为什么研究这个选题；

□研究目标这部分回答：课题计划要研究到什么程度；

□研究内容这部分回答：研究什么内容；

□研究方法这部分回答：使用什么方法开展研究；

□研究思路这部分回答：论述研究方法与研究内容之间的逻辑关系，如何实现研究目标；

□研究计划这部分回答：研究的步骤与安排；

□可行性、工作基础这部分回答：课题研究者具备怎样的主客观条件来完成研究。

总之，课题论证是研究人员科研基础知识和研究能力的综合体现。只有重视并认真、科学地制定课题设计方案，做好课题论证，才能顺利地获得课题立项（或学位论文顺利开题）。

课题论证报告（或课题申请书、开题报告）可能会交给很多同行专家审阅，这些专家往往是大同行专家，对该课题的主题内容不一定能深入了解。因此，尽量要使语言通俗易懂，内容应该符合逻辑。

探究与操作

1.搜索一份教育研究设计，试着分析这份设计中核心概念是如何界定的，研究目标、研究内容和研究假设是什么，研究对象的取样方法和研究的方法是什么，最后分析研究过程的制订是否合理。

2.结合第二章学习的内容，选取一个课题之后，请按本章学习的内容拟订一份课题研究计划。

拓展性阅读

1.[美]梅雷迪斯·D.高尔，沃尔特·R.博格，乔伊斯·P.高尔：《教育研究方法导论（第六版）》，江苏教育出版社2002年版，第二章《拟定研究计划》。

2.[美]艾尔·巴比：《社会研究方法（第十一版）》，华夏出版社2009年版，第四章《研究设计》。

3.陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社2000年版，第四章《质的研究设计》。