教育科学研究方法概述

内容提要

本章首先概述了教育研究方法的含义、特点和功能；其次介绍了教育研究方法的历史、现状和发展；最后重点讨论了教育研究的基本过程与原则。

知识框架图

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某小学五年级语文老师张丽执教的两个班，90%的学生是外来务工人员子女。在日常教学中，张老师感觉这些孩子大多握笔姿势不正确、不善与人交流、知识面窄。通过家访及对本年级其他任课教师的询问，张老师进一步发现：与本市居民子女相比，外来务工人员子女在学习上存在一定差距，其中英语学习差距最大，语文学习次之，数学学习差别不大。于是，张老师打算开展“提高外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略”研究，但是，张老师很困惑，她不知道该采用何种教育研究方法展开研究。那么，什么是教育研究方法？教育研究方法的功能有哪些？教育研究方法的类型有哪些？如何选择与运用教育研究方法？通过本章的学习，你或许会知道答案。

教育质量的高低，与教育科学研究水平以及它的应用程度有着直接的关系。此外，现代教育对教师素质提出了更高的要求，现代教师不仅要教书育人，而且要在实施素质教育的过程中不断改革创新。这就要求教师结合自己的教育实践，开展教育科学研究，实现由“教书匠”向具有教育科研能力的“学者型”教师的转变，增强教育理论指导的自觉性。

与其他科学研究一样，教育科学研究是由客观事实、科学理论和方法技术等要素组成的。要进行教育研究，提高教育研究水平，必须运用合理、正确的教育研究方法，遵循教育规律。此外，研究者要提高运用教育研究方法的自觉性，必须了解教育研究方法的发展历程及其特点，以及教育研究方法的发展趋势。