生活中，我们经常听到关于孩子教育的这样那样的说法。例如，孩子还小，长大了他会懂的；孩子才两岁，话都说不全，现在就教这些他还听不懂；又不是以前了，孩子用不着学这些；要培养孩子读书的习惯，三岁就开始背唐诗宋词；要从小就学音乐，说不定是个神童呢；钢琴要学到十级，对将来考大学有帮助；练个跆拳道吧，将来可以防身……这些听上去没什么大错的说法，对某些孩子来说，可能就是“误入歧途”的开始。
研究表明，孩子在开始学走路、学说话的时候，就懂得接受教育了。因为学走路、学说话，本身就是一个接受教育的过程。
家长们可以做一个实验，在孩子开始学说话的时候，你就把实际的动作融入所教的语言中。比如教孩子“洗脚”这个词，你就打一盆温水来帮孩子洗脚。一段时间后，你一说“洗脚”二字，孩子就有了条件反射，知道马上要做的事情就是洗脚，并且主动要求洗脚。
接着，你要教的无非就是让孩子自己搬来凳子，端来小脚盆，小心倒入温水，自己坐下，先脱鞋袜，再把脚放到盆里，用手仔细地洗脚。“洗脚”这么简短的语言，承载着一连串的动作，这就是劳动——生活自理的劳动。
孩子为什么要学说话？为了交流。孩子为什么要交流？为了生活。孩子为什么要生活？为了将来靠自己生活，在这个世界上立足，更好地活着。
如果父母和长辈愿意在教孩子说话的时候，尽量附带一些动作，把和生活劳动有关的词，争取“词词”对应“件件”事情都示范，你会发现，孩子这样带着动作学说话，比单纯学说话更容易学会。孩子的灵活性、敏锐性，都与单纯学说话的那种“愚钝”有本质的区别。这种承载着动作的语言学习，会让孩子更阳光、更聪明。
那么，现在有两个问题摆在父母长辈面前：一是，父母是否觉得有必要这样做；二是，父母是否有毅力这样做。
父母是否觉得有必要这样做？这个问题，看上去简单，实际却非常复杂。有些父母，在潜意识里有三个自我认知：一是，自己太聪明，教孩子做这样“普通”的事情小菜一碟，容易；二是，自己的孩子将来肯定特有出息，不需要学这些鸡零狗碎的“小事情”，多余；三是，教孩子做太麻烦，有那么多时间教孩子，还不如自己做，利索。
有这三个认知的父母，往往就掀开了孩子悲剧人生的序幕。孩子的第一任老师都是父母，孩子能拥有一个懂教育、懂身教言传并且严厉的母亲，是极其幸运的。因为如果孩子从所学的第一句话开始就接受着生活劳动的训练，这个孩子必将拥有极其充实的人生。
只要你是人类社会的一员，只要你计划将来要做父母，你就应该为孩子的一生开一个好头。就好比一艘准备启航的船不能偏离方向一样，父母作为船长和领航员，必须要预先学习如何做父母。
如何做父母？说简单很简单，说复杂也复杂。说简单，就是教孩子做不会做的事，逼孩子做已经学会的事，并且要越做越好，精益求精。说复杂，就是父母因为好高骛远，或因为生性懒惰，或因为没有毅力，在孩子该受教育的年龄段放弃教育孩子的机会，而这些教育，大部分都是养活教育。
有前述三个认知的父母，犯了一个巨大的错误，那就是漠视了一个真理：智商是天生的，优秀是教出来的。(www.xing528.com)
什么叫优秀？答案见仁见智，我能回答的只有什么叫“不优秀”，什么叫悲哀。
例如有些喜欢车的人，总爱谈论车的发动机功率、轴的扭力、0—100公里加速时间、内饰的豪华程度、人工智能……而很少有人会谈四个轮子。
这四个常被忽视的轮子，其实是一辆汽车不可或缺的。没有这四个轮子，或者这四个轮子有问题，谈论汽车的其他都是徒劳，一辆趴在地上的车子就不是车子，最多是一间小房子或一个大箱子。
汽车的四个轮子，很像人生的早期教育，关乎人的一生。训练生活自理能力，为离开父母、独立生活做准备；具备较高的烹饪技术，生活质量一定不会太差；待人接物有分寸，能给人以信赖感；衣着打扮得体，可以树立良好的形象；有计划的克制的消费，使生活有条不紊；善于打理、布置环境，让人觉得高雅……这些能力，都是需要父母下功夫去教、去陪、去不断重复训练，孩子才能具备的。
衣食住行能力，是人生起步必备的。养活教育的衣食住行，是基本的生活能力，是一个人走上社会前的自我打理。通过努力奋斗，一个人可能会有别有洞天的衣食住行，但没有养活教育作为起步的衣食住行，就基本不可能拥有将来别有洞天的衣食住行。请记住，衣食住行贯穿人的一生，有了自力更生的衣食住行以后，你有空闲去体验“诗和远方”或“仰望星空”，是你的自由。衣食住行解决得越好，“诗和远方”和“仰望星空”就越有空间。
但现实中，人们往往只看到问题的表面，而从不去思考表面背后的实质。
比如，看到某个孩子读了哈佛，取得了成就，有些父母不会考虑这个孩子先天的智商，以及从小接受严格的养活教育所养成的勤劳本性这些综合因素，而是按照以下逻辑去“绕”：我家的孩子和他家的孩子没什么两样，差别就是他家孩子去美国留了学，而我家孩子遗憾地没去美国。这种自作聪明、自圆其说，导致类似的悲剧每天都在重复。很多家庭拼尽财力也把孩子送到美国，结果孩子因为从小没有受过严格的生活自理、起居安排、与人相处的养活教育训练，从来没有离开过父母，到了美国以后先是不适应，继而变得怨恨父母。父母既帮不上忙，又放不下心，不停地联系孩子，却事与愿违。而那些没受过养活教育的孩子，因为学习、生活处处不顺心，把一切的一切都归咎于父母对自己的“不负责任”，有的甚至连精神都出了问题。一些孩子就此堕落，花天酒地、挥金如土，还有一些孩子整日浑浑噩噩，无所事事。他们的共同点是，不断让父母给自己的卡里打钱，却连父母的信息都懒得回，“主动失联”的比比皆是。最后，万般无奈的父母只求孩子能老老实实地回国就谢天谢地了，落了个人财两空，后悔不已。
我不止一次帮中国的父母在美国寻找过“主动失联”的孩子。有一对在教育系统工作的家长，花了大力气把孩子送到美国读书，这孩子在美国待了三年，其中有两年和父母是失联的。后来，父母在大家的帮助下才找到孩子，苦口婆心，软硬兼施，孩子也总算平安回国了。他们感慨地说：新闻总是报道成功的孩子如何成功，其实，有多少失败的例子别人不知道啊！这些失败的例子，对大多数家庭更有借鉴意义。
养活教育思想，就是要提醒并倡议，遵循教育的基本规律办事。孩子要先学爬，再学走；先学走，再学奔跑。同样的道理，要让孩子先学会生活自理，学会做家务，树立养活自己、靠自己立足社会的意识，然后才是学音乐，学网球，学跆拳道。
顺序不能搞反，规律必须遵循。
如果父母自己先有了养活教育思想，并时时刻刻注意贯彻落实，就等于为孩子的人生定好了正确的航向。说得再通俗点，你已经为孩子准备好了一座金矿，就等孩子去挖了。
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