高校舞蹈教学体系的构建及表演理论研究成果

学校舞蹈是在学校开展的民族文化教育，建立完善的舞蹈教学体系是保证舞蹈文化传播的重要途径之一。在实践中，学校可以从以下几个工作入手建立完善的舞蹈教学体系：

一是师资力量的培养。教师是进行教学的基础条件之一。学校要招聘、筛选、培养一些高质量的舞蹈教师队伍，这不仅是学校完善舞蹈教学体系的基础，还是有效传承弘扬舞蹈文化最活跃的力量。在具体工作中，学校要定期组织舞蹈教师开展舞蹈方面的学习与培训，让他们掌握舞蹈的理论知识与教学技能，提高他们的教学水平。学习与培训活动可以是校内举行的，也可以是学校与学校间共同举行的。当前，网络技术发展迅速，网络学习已成为大家熟知的学习方式，为此，学校有必要培养舞蹈教师的网络应用能力，鼓励他们以网络学习的方式增加舞蹈的知识量，提高自身的教学技能。(www.xing528.com)

二是教学体制的改革。①教学方式的改革。民族民间舞蹈教学应改变应试教育的现象，使民族民间舞蹈本身的趣味性、娱乐性、表演性、文化性与多样性得到充分体现，使学生对民族民间舞蹈产生浓厚的学习兴趣。教师应改变传统舞蹈教学中单纯讲解与示范的教学方法，让学生成为教学中的主体，实施以教师为主导，以学生为主体的教学理念，注重素质教育与科学教学方法相结合，切实提高教学质量。另外，教师也应加强民族民间舞蹈网络教学资源开发，借助网络技术的优势，通过校园网等媒介提高教学质量。②教学评价的改革。教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定。它是评价者依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动，是研究教师的“教”和学生的“学”的价值过程。结合到民族民间舞蹈教学实践中，教学评价不仅仅要检查学生对民族民间舞蹈理论知识与动作技能的掌握情况，更要注重检查学生在掌握民族民间舞蹈理论知识与动作技能的过程中与之相伴随的情感态度与价值观的形成，通过评价使学生能取得进一步的发展，同时，教学评价还注重学生对民族民间舞蹈文化的理解程度以及传承能力，还注重学生在学习过程中的创新意识。总结而言，科学的教学评价应体现“以人为本”的思想，充分促进学生的个体发展。只有这样，民族民间舞蹈文化才能真正地在学校教育中实现传承发展。