《享受艺术：叶圣陶教育名篇选中的创作经历》

本志创刊的时候，原拟经常刊载关于艺术的材料。创刊号中有一首《少年》歌，歌词与曲谱全是新作的。又把刘开渠先生的“无名英雄像”的照片制版印出，并且特撰一篇文字，讲述那个铜像，连带谈到雕塑艺术。第四期中曾经谈过敦煌的壁画。再往后就冷落了，有关音乐、绘画、雕刻的材料简直绝了迹。这是我们深感不满的。只因找不到给我们帮助的朋友，虽然深感不满，没法立即改善。到今年总算好一些了。冶明先生给我们写关于绘画的稿子，眼光与手法兼顾，又切实，又浅近，对于少年们是非常有益的。最近我们又添加了名画介绍，把名画印出来，就按照那幅画讲一些话，或说画法，或谈看法，或指示源流，或分析派别。关于其他的艺术部门，也希望在最近期间都能触着一些。

与艺术接触是一种享受。接触艺术可以分两方面，一方面是创造，一方面是欣赏，创造与欣赏都是一种享受。

眼中看见了一番可以感动的景象，心中想着了一番值得玩味的景象，把那景象画出来，画得非常之好，不但自己感动，叫别人也感动，不但自己玩味，叫别人也玩味。那时候，心中的快乐与满足还有什么比得上的吗？这是创造方面的享受。听人家唱歌或者吹弹乐器，唱的奏的若是活泼愉快的调子，听着的人也觉得自己活泼愉快了，宛如树林中的小鸟，溪沟里的流泉；唱的奏的若是激昂慷慨的调子，听着的人也觉得自己激昂慷慨了，宛如赴难不惧的勇夫，拔剑而起的义士。那时候，心中一些卑鄙、琐屑、自私自利的想头全溜走了，思想和情绪进入了一种较高的境界。这是欣赏方面的享受。

人人应该有这种享受。人人可能有这种享受。

为什么说人人应该有这种享受？艺术原是社会的产品，好像稻和麦是社会的产品一个样。凡是社会的产品，依理说，该由社会中人共享，不该为某一些人所独有。吃了粮食，可以饱肚子，可以把生命延续下去；接触了艺术，可以饱精神方面的肚子，可以使生命进入一种较高的境界。这是一种权利，若不是被剥夺了，谁愿意放弃呢？

为什么说人人可能有这种享受？人与人原相去不远的，彼此的思想和情绪虽有种种的差别，可是那差别只在于程度上（如说此深彼浅，此厚彼薄，深浅厚薄都是表示程度的形容词），不在于质地上。因此之故，一种非常高妙的艺术品，普通人也能够欣赏，他虽不能够把滋味完全咀嚼出来，总能够领会到一点儿。至于创造，上好的艺术品固然要功夫深的人才能创造，但是功夫浅的人也可以创造他的艺术品。他的艺术品或是幼稚些，或是欠完美些，然而与上好的艺术品正是同类的东西；再加修习磨练，也有创造上好的艺术品的希望。(www.xing528.com)

由于上面说的应该有与可能有，所以从幼稚园小学校起，教育中就有艺术的项目。

但是，就实际情形考察，学校中的艺术教育太随便了。譬如唱歌，拉开喉咙唱几句就算了，不注意歌词，不注意曲谱，不注意声音的训练与感情的表达。又如画图，按照样张临一幅就算了，不注意思想，不注意观察，不注意实物的描写与画面的安排。因为太随便了，少年们觉得那是些不知道为什么要做的事情，那是些没有什么兴味的事情。接触艺术，本该是大有兴味的，而竟觉得没有什么兴味，少年们太吃亏了——失去了应该有并且可能有的一种享受。

我们希望艺术教育能够改善，让少年朋友在学校里得到那真实的享受。我们这个刊物是少年们的课外读物，愿意经常刊载一些艺术的材料，帮助少年们得到那真实的享受。

1947年8月1日作，刊《开明少年》26期（8月16日），署名编者。