考虑到学生的视角具有一定的片面性，而且学生的年纪较小，无法完整的表达出需求的完整性。因此，从教师的视角来了解智慧教室的建设需求是非常有必要的。以下是对不同年级和学科教师的访谈记录：
访谈对象（初一班主任）：“如果要建设智慧教室，那么智慧教室的学生管理系统一定要齐全，首先我们要在教室安装监控设备，能够24小时的对学生进行监控，因为现在的学生还小，爱玩是天性，所以只有进行了监控他们才会遵守纪律，还可以对设备的安全管理起到一定的作用。”
访谈对象（小学三年级班主任）：“因为学生的年龄太小，所以安全是智慧教室建设的第一标准，我们在建设智慧教室的时候，像门窗和电源等系统一定要实现远程管理，在教师不在的时候，门窗要实现自动关闭和紧急关闭功能。”
访谈对象（初三班主任）：“因为学生到了最爱玩的年龄，而且马上要参加中考，这是学生最重要的学习阶段，所以需要在教室门口安装门禁管理装置，学生进教室时间进行严格打卡考勤的管理。而在上课时，教师能够通过摄像头对学生的学习状态进行实时监控，可得到各个学生的学习状态便于管理。”(www.xing528.com)
访谈对象（小学三年级英语教师）：“学生在学习英语时，需要进行分组讨论，但是如果使用设备完成可能不便于学生管理，所以可以建立一些拼装桌椅和翻转屏幕，这样学生可以自由组队，学习起来也更有兴趣。”
访谈对象（初二化学教师）：“因为化学会有许多的实验课程，在智慧教室中，我希望可以在黑板上操控画面实施操作，而学生也可以实施这些操作，并能将操作结果发送到我这里来。”
访谈对象（初二语文教师）：“希望教学过程中音箱和无线话筒装置齐全，学生课桌也需要安装这样的装置。学生需要阅读很多课外读物进行知识积累，希望学生可以通过学生端自己查找资料。”
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