情系教育出版-高等教育百门精品课程教材建设计划续曲

“面向21世纪课程教材”是在立项研究的基础上进行教学改革实践和教材建设的产物。这些教材虽有严格的立项、出版审批程序，大部分达到很高水平。但由于学科、专业的不同，教师精力的投入、各校条件的差异等主客观因素，有些教材不大适合教学，有些教材虽然适合教学，但随着教改的深入和进展，其内容、体例需要不断修订完善。尤其是，受历史条件的限制，当时虽然提出了数字化配套，但主要的产品是课件，与教育技术日新月异的发展速度相比，还存在一定差距。

在这样的背景下，2002年年底，在征得教育部主管领导同意后，高教社在新任社长刘志鹏的带领下，又投资2000余万元，面向全国高校启动了“高等教育百门精品课程教材建设计划”（以下简称“百门精品”），支持全国高校开展精品课程教材的立项研究和出版工作。“百门精品”设立严格的质量把关制度，专家组聘请时任中国高等教育学会会长周远清担任组长，40多名成员均系国内各高校的著名学者。我协助刘志鹏社长参与了相关工作。

“百门精品”的定位是发掘能够和“面向21世纪课程教材”相媲美，并有所创新、有所发展的教材。从立项之初，就要求重点放在研发环节，按照立体化建设标准实施。立体化是立项成果的重要特征，也就是说，最后的成果都要以立体化的形式来体现，既要做到教材、教学参考书、学生指导书、习题集等横向配套，也要做到纸介质、录音带、录像带、电子出版物、课件、题库、互联网出版物等纵向配套，从而使“百门精品”真正能够包含本学科前沿研究成果，并以现代化的教学手段呈现出来。同时，项目提出要加快配套学科网站和教学资源库的开发进度。“百门精品”对加快高校课程体系和教学内容的现代化步伐，进一步转变教育理念、创新教育模式，起到了一定的推动作用。

“高等教育百门精品课程教材建设计划”新闻发布会（自右至左：张增顺、张岂之、刘志鹏、周远清、刘凤泰、王义遒、于国华、郑惠坚）(www.xing528.com)

“百门精品”项目的运作，专由“教学研究所”负责，分立项评审、落实检查、签署项目合同书、中期检查、成果验收等若干环节。“教学研究所”是简称，确切地说，应是“教材发展研究所”（1991年成立），2006年更名为“新世纪教学研究所”。

从高教社历史发展的角度来说，“百门精品”是“面向21世纪课程教材”的延续和发展，它们彰显出一个共同的特点：作为使命和追求，高教社越来越深入到教学改革的第一线，通过支持高等学校教学改革引领教材出版潮流，并以此增强自身的核心竞争力。

无论是出版“面向21世纪课程教材”“百门精品”等系列教材，还是后来作为“国家精品开放课程”项目组织实施单位，积极参与“国家精品在线开放课程”项目建设，等等，无不说明高教社愈加自觉地沿着实施精品战略、增强核心竞争力的轨迹在努力，在探索，在前行……这是包括我在内的几代“高教人”的共同选择。