高教社书籍情系教育出版对高教社历史的贡献

据不完全统计，截至2002年，全国共有38家出版社共出版了“面向21世纪课程教材”930种。高教社作为“教改计划”项目经费的主要支持者，承担了其中636种“面向21世纪课程教材”及全部近百种代表国家级水平的“教学改革研究报告”的出版任务，为“教改计划”的圆满完成提供了强有力的支持和保障。

“面向21世纪课程教材”在世纪之交高等教育深化教学改革、提高教学质量的历史进程中，发挥了重要作用。从高等教育教材发展进程来看，“面向21世纪课程教材”为制定“十五”“十一五”，一直到“十二五”国家级教材规划打下了很好的基础。许多“面向21世纪课程教材”经过不断修订完善，连续入选国家级教材规划。我深信，其中很多教材经过反复锤炼，将会继续保持旺盛的生命力。(www.xing528.com)

“面向21世纪课程教材”作为一项出版工程，在高教社历史上留下深深的印记。高教社承担“面向21世纪课程教材”出版任务，在获得良好社会效益的同时，也收获了丰厚的经济效益。首先，出版“面向21世纪课程教材”无疑使高教社自身的地位和品位大为提升。其次，出版“面向21世纪课程教材”加强了高教社各学科板块的发展，特别是文科教材板块的发展。从1985年恢复文科教材出版以来，文科教材板块一直徘徊在专科教育、成人教育、卫星电视教育领域，通过“面向21世纪课程教材”的编辑出版，文科教材板块正式进入全日制高等教育的本科领域。与此同时，也为高教社积累了不少经典的品牌教材。如南京大学卢德馨教授主编的《大学物理学》，北京大学袁行霈教授主编的《中国文学史》，清华大学范钦珊教授主编的《工程力学》等。这一大批教材令人耳目一新，时至今日仍被高校广大师生奉为圭臬，成为教材建设史、出版史上的一段佳话。还有，出版“面向21世纪课程教材”也锻炼了高教社的编辑队伍。高教社编辑人员全程参与，将自身在编辑业务、图书出版以及对市场需求的了解等方面的优势，与作者在学科、专业教学、科学研究方面的优势有机地结合在一起，与作者共同探讨、研究教材的内容安排、编写体例、框架结构，力争教材在内容、体系上有所创新，在体现新的教学思想和理念的同时，确保教材的实用性和适用性。这在无形中提高了编辑的教学服务能力。