面向21世纪课程教材装帧设计与国际接轨

策划出版“面向21世纪课程教材”应该整体考虑，包括选题、审读加工、装帧设计、印制、宣传推广等多个环节。选题、审读加工两个环节有按学科分管的副总编辑蒋鉴、郑惠坚把关，有相当强的专业性，我介入不太多。

在后续几个环节，因为我在出版部工作过，对生产情况比其他社领导更为熟悉，所以我参与得比较多。对于“面向21世纪课程教材”的整体装帧设计，记得在1998年11月17日上午，我约黄元铭（总编办公室）、胡涛（出版部）、杨祥（理工部）、王宏凯（文科部）等同志一起商议，我强调开本要统一，风格要统一，一定要有不同于以往教材的设计。回想当时，确实做了一些深入思考，动员编辑人员与设计人员一道进行策划。

首先，开本要与国际接轨。国内通常用的是正度16开，用的纸张尺寸是787mm×1092mm，成书尺寸是185mm×260mm，这与国际常用的开本不一致；国际常用开本用的纸张尺寸是787mm×960mm，成书尺寸是170mm×226mm，有别于我们通常的16开，所以叫异形16开。经过对国内外教材和图书的反复研究、比较，感觉需要更加突出“面向21世纪课程教材”的时代性和引领性，与国内通常使用的开本要有明显的区别，因此最终选定了国际常用开本异形16开。

接下来，风格上也要统一。我和时任总编辑助理的杨祥、王宏凯一起琢磨，风格到底怎么定。后经我们商量，决定采用高教社教材以往的风格。高教社教材以往大部分是20世纪50年代的“黄皮书”，什么图案都没有，就是黄书皮印上黑字：书名，作者名，高等教育出版社出版。很朴素，也很醒目，这是一种风格。后来出版的呢，单个设计都不错，但放在一起，有点儿乱。于是想，“面向21世纪课程教材”的风格要实现相对统一，除了开本以外，装帧设计要简单大方，要在颜色和底纹上做文章。后来就和美术设计师刘晓翔、王凌波商定：“面向21世纪课程教材”是高教社第一次将不同学科、不同专业教材做统一封面设计的系列图书，涉及文科、理科、工科，生物学、医学、思想政治等不同学科和专业，种类多，差别大。所以在设计上采用统一格式加上色彩区分的方案，分别用棕色、蓝色、翠绿、草绿、土黄和红色六种颜色对应文科、理科、工科、生物、计算机和思想政治六类教材，以提高辨识度；文字图案全部居中、左右对称，体现经典和严谨的设计理念；总体采用抽象的肌理（类似树叶、麻布纹等）作为基础图案，扩大适应范围，图案都处理成和本色系一致的颜色，目的就是呈现系列书既有统一面貌又有个体差异的特点。(www.xing528.com)

再有，印制也很重要。打造教材精品、创造教材品牌，内容和形式两个方面都要兼顾。当时确定的原则是专厂印刷、专用纸张、专用油墨。出版部胡涛非常重视，专门召开会议。经过比较，挑选了几家印刷厂作为定点印厂，遴选山东华泰纸业公司和山东高唐（现更名为全业）纸业公司生产的70克胶版纸作为专门用纸。为了确保印制质量，还要求印制人员和编辑人员到印刷厂现场监控，发现诸如墨色不均匀等问题时立即解决。印制完成后要对样书进行质量检查，确定合格后再进入发行环节。这样，就保证了“面向21世纪课程教材”的印制质量。

当初我们做这件事的时候，心中充满了憧憬：“面向21世纪课程教材”这么大规模，以后要出到1000本。想想看，这1000本教材开本新颖，风格一致，文科的摆在这儿，理工的摆在那儿，那将气势恢宏、壮观无比。后来的结果证明了这一点。每当看到这些成果，我内心都激动万分。设想，如果“面向21世纪课程教材”没有形成规模，设计不够统一，印制不够精美，肯定就没有那么大的影响力。后来，其他出版社借鉴高教社的这种设计理念，陆陆续续组织自己出版社的系列教材，也佐证了高教社出版的“面向21世纪课程教材”在业内的示范效应。

“面向21世纪课程教材”