高教社教材出版事业：调整导向

经过一个“三年教材规划”（1978—1980）和两个“五年教材规划”（1981—1985，1986—1990）的实施，到了“八五”时期，国家教育事业有了很大发展，教材建设工作成绩显著。原国家教委在制定理工科“八五”教材建设规划时，明确提出：理科教材要重点提高基础课程教材质量，积极组织应用型教材，合理确定教材的品种和数量；工科教材要合理确定品种，抓好重点教材，完善系列配套，全面提高质量。那时，高教社的教材出版已具相当规模，经营工作的压力也不断增大，急需调整结构。

在编辑出版业务上随之而来的新问题是选题的大量积压。当时编辑们的积极性很高，每人手里至少有五六个选题等着做，但编印发的生产能力又不允许盲目地扩大选题规模。因此，高教社在制定“八五”教材规划时，提出“调整结构，优化选题，减少品种，提高质量”的要求，并积极开展选题清理工作。记得当时时任总编辑杨陵康下到每一个编辑室开座谈会，要求大家压缩、调整选题。因为高教社一般是在确定选题的同时就确定好了作者，选题一旦撤销，必须给作者一个交代。于是社里采取了退稿补偿或者延缓出版的办法，把过多的选题数量压缩到合理的范围内。在国家从计划经济向社会主义市场经济转换的历史进程中，在经营工作中如何改革，如何提高经济效益，也成为高教社日常工作的一项重要内容。(www.xing528.com)

从总体上看，“八五”期间高教社教材出版和经营管理工作的基本方针可以概括为两个字——调整。在这样的大环境下，我在这个时期的工作也从单一的业务管理转向综合管理，所负责的事务也更加繁杂，工作更加繁忙，需要创新工作，与多方协调，也更具挑战性。经过多方面的调整，我适应了新的角色，很快就把工作做得井然有序，自己也得到了更加全面的历练，增加了新的才干。