中国多语言教育：模式与挑战

第12卷

系列丛书主编：

安迪·柯克帕特里克（Andy Kirkpatrick）

澳大利亚布里斯班格里菲斯大学语言与语言学学院教授

鲍勃·亚当森（Bob Adamson）

香港教育大学课程改革客座教授

国际教育与终身学习系主任

终身学习研究与发展中心主任

联合国教科文组织技术教育及职业培训与终身学习教席

编委会成员：

扬·布鲁马特（Jan Blommaert） 荷兰蒂尔堡大学

冯安伟 英国威尔士班戈大学

奥菲利娅·加西亚（Ofelia Garcia） 美国纽约城市大学研究生中心(www.xing528.com)

萨兰·考儿·吉尔（Saran Kaur Gill） 马来西亚国民大学

顾曰国 中国社科院

哈特穆特·哈伯兰德（Hartmut Haberland）丹麦罗斯基勒大学

李楚成（Li Chor Shing David） 香港教育大学

李嵬（Li Wei） 英国伦敦大学伯贝克学院

罗毅玲（Low Ee-Ling） 新加坡国立教育学院

托尼·李迪克（Tony Liddicoat） 南澳洲大学

里卡多·诺拉斯科（Ricardo Nolasco） 菲律宾马尼拉菲律宾国立大学蒂利曼分校

梅里尔·斯温（Merrill Swain） 加拿大多伦多大学安大略教育研究学院

叶彩燕（Virginia Yip Choy Yin） 香港中文大学

多语言教育系列丛书包括一系列高质量的专著与汇编，内容涉及对不同语言源与书写体语言环境下的多语种语言习得、语言接触，以及不同语言各自扮演的角色的实证研究，编著目的是能够更好地理解其中所涉及的过程和问题，并为政府和语言政策制定者提供参考信息。此系列丛书主要面向教育领域的研究人员，特别是多语言教育及相关领域的研究人员，以及多语言教育教师。对系列丛书有兴趣的读者，还包括语言政策和教育领域关键的利益相关者和政策制定者。欢迎广大读者提出适合系列丛书的建议和想法。有关如何提交建议书的详细信息请联系Springer出版编辑乔兰达·沃古德（Jolanda Voogd）。电子信箱：jolanda.voogd@springer.com。

更多关于本系列丛书的信息请查询http://www.springer.com/series/8836。