表10-2的高平均值和低标准差表明回答者认可英语的工具型倾向，在这一点上几乎不存在分歧。他们相信对个人而言，掌握一些英语会增加他们的就业和学习机会。对广州来说，英语的使用有利于增加其竞争优势，从而促进城市的繁荣和未来的整体发展。因此，问题3.5a显示的所有学生都展现出学好英语的强烈动机是情理之中的。
表10-2 对待英语的态度（α=0.882）
访谈还反映出另一种较为一致的想法。所有受访学生都认为英语作为国际性语言，对他们的未来和广州的未来发展都有重要作用。Y校受访者在这点上的想法一致。一位受访者（YH）强调了一个事实，即提高市民的英语水平有利于广州的发展，而广州的发展会吸引更多的外资。(www.xing528.com)
另外，X校学生在小组讨论中表达了相似的观点。同样，Z校的一名女孩认为学习英语是当今社会需求的一部分。她详细指出在第16届亚运会期间，甚至广州的出租车司机都要接受一些英语培训，以便于更好地服务来参加亚运会的外国友人。她相信学好英语是广州发展的一种必然趋势。
一些懂英语的父母意识到英语对孩子未来发展的价值，已经开始教孩子英语。受访者XE就是一个典型例子——她的爸爸经常和她练习英语对话，这是因为她要参加学校的英语测试，还要用英语和国外的亲属交流。这个女孩在家讲英语的情况与问卷调查的其他9位回答者的回答相似。他们称在家里除使用粤语或普通话外，也常使用英语。9名问卷回答者完全有可能也和家庭成员在家练习英语。
值得注意的是，3所学校的所有受访者都称，他们的化学、数学、语文老师会偶尔使用英语词汇或熟悉的习语，通过意料之外的英语使用，试图让他们集中精神或营造活跃的课堂氛围。此外，我们还发现一些受访者在交谈时会下意识地加入一些英语短语。如X校的一位男生在他的普通话访谈中使用了一个英语习语。而Z校的一名女生在她的粤语访谈中用了一个英语单词。受访者很自然地混合使用多种语言接受采访。Z校的一名学生也称会偶尔在日常交流中使用英语。与香港学生的口语表达方式相似，语码转换的情况也出现在广州其他年龄段的人群中（Xu，2008）。后面将进一步讨论这点。
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