下面的采访数据有助于了解A班和B班一些学生的自我认知，当时A班和B班学生分别就读初三和初二。数据显示了学生对自身教育，侗语、英语、汉语的学习能力，以及对自身当前学术能力与未来发展的想法。由于受访者的全部采访内容超出本章空间，下面的问答已经过概括，还挑选了每班的一或两个代表性回答，以供参考。
问题1：你能告诉我从学前班到小学三年级，你在教育上遇到的一些好的或糟糕的经历/印象吗？
总体上，两班学生对他们的过往教育都留有好印象。同时，大多数糟糕的记忆都是与同学间不愉快的人际交往有关。
A1女：“开心的事是为来这里旅行的客人唱侗族歌曲。村寨举行活动时，我们也唱歌。这些歌曲是老人和教师教我们唱的。不开心的事是和其他同学吵架。我从没学会写侗文。我父母不想让我学，（他们）说学侗语没用。”
B3男：“我们从小学一年级到三年级都学侗语。我觉得侗族歌很棒。（有一年）我们来不及学完汉语课本，因此老师占用侗语课时间来补汉语课。”
有一点非常有趣，几乎每名学生都提到唱侗语歌是校园经历的一个重要部分。
问题2：你先学了些侗语，再学汉语。那你的汉语学习感受如何？你现在觉得它怎么样？
总体而言，和B班相比，A班学生认为学习汉语难度更大，压力也更大。而B班学生总体上认为汉语学习轻松、容易。目前，B班学生比A班学生更满意其汉语学习。
A5女：“当我刚开始学汉语时，我只会背却不知道意思，不理解它。”
B3男：“侗语和汉语拼音很相似。但我觉得汉语拼音比汉字要容易学。现在我喜欢学汉语。”
问题3：当你在初中刚开始学英语时，觉得英语好学吗？
两班学生都称学习英语有难度，但是B班学生更乐意激动地表达他们在英语学习中体验到的愉悦感。
A5女：“我从小学开始学英语。那时，我靠背诵来学英语。但我的记性差，所以我很难记住单词。学习英语和学习侗语的方式是一样的，拼写和阅读方式也差不多。很难记住单词是因为它们长得很像。”
B6男：“当我们读小学时，陈先生（Jacob Finifrock）来教我们英语。从那时起，我就喜欢英语。当我上初中学了音标后，我还是喜欢它（英语）。学习英语和侗语的方式一样，它们都读起来容易写起来难。”
问题4：你目前对学习的看法怎样？
两班学生都认同学习的价值，并表达了自己强烈的学习欲望。
A5女：“我觉得上学很好。”
B6男：“当我刚开始上学时，我感觉很有趣。升入初中后，我听老师说学习能让我以后有个好工作，并且学习很有用处。所以我就更享受学习了。”
值得注意的是，B班学生表达了他们在早期强调以侗语为教学媒介语的教育阶段收获的愉悦感。
问题5：当你思考问题时使用的是什么语言？
这个问题的回答揭示了学生对内部语言处理的自我认知。A班学生在思考问题时，语言使用不太平衡，相较于汉语他们更多使用侗语。B班有更多学生说他们偏爱使用汉语（4∶3）。仅有1名B班学生说他思考问题时能平衡使用侗语和汉语的次数。A班有5名学生偏爱侗语，1名学生偏爱汉语，不过他们也都表示自己时常会用汉语思考。(www.xing528.com)
A2女：“我主要使用侗语，有时我也用汉语。”
B3男：“我会用侗语、汉语、英语思考问题。但是在大多数情况下我会用汉语。”
这些代表性回答表明，尽管B班学生在侗语学习上花的时间比A班长，但他们具备了一种有更强汉语认知功能的自我认知。
问题6：学习侗文对你现在的学习有何影响？
尽管A班没有学生会书写侗文，但他们都对侗语读写能力的用处持积极态度，他们甚至后悔自己没有学习写侗文。同样，B班学生也强烈表达了侗语读写的用处。
A1女：“我后悔自己没有学习写侗文。”
B6男：“是的，侗语书写对我现在的学习仍有影响。当我学英语时，我可以使用（侗语）来记住发音。这有助于英语学习。侗语还帮助我学习汉语拼音。”
两班都有一些学生提到写传统歌词时侗语很有用。
问题7：长大后你想做什么？你将如何实现自己的目标？
陈先生（2010）称此前A班学生几乎说不出除体力劳动工作之外的目标。然而4年后，当年受访的6名学生仍有5名在校学习，他们现在能流利地说出自己的目标。显然，到目前为止，A班2/3的学生已经退学，剩下来的学生基本上都是优等生。（遗憾的是在写这篇文章时，A班已经没有学生还在上学，大多数都离开家乡到东部沿海城市的工厂打工去了。所有来自B班的受访学生现在都还在读书。）B班学生列举的目标和A班学生的相似。
A6女：“长大后我想成为一名医生。”
“努力学习。”
B3男：“如果我的英语非常好，我想出国留学。或者在做（与工作相关的）事的时候能流利地用英语与人交流。”
“课上认真做笔记，然后课后复习、广泛阅读。”
问题8：你觉得目前村寨的生活方式如何？你喜欢过节吗？
两班学生都对节日持积极态度。B班学生对节日的看法似乎更加实际而淳朴。他们倾向于用第一人称描绘节日活动。两班学生都对村寨落后的卫生设施条件表示强烈不满。
A4女：“村寨看起来没什么变化。”
“是的（我喜欢村寨）。它时而非常安静，时而生机十足，比如春节期间村子里有鞭炮声的时候。”
B1女：“现在村子里的生活比以前好多了，但是我觉得还不够好。”
“我们常过节，像端午节、春节、三月三等。节日期间，一些来自其他村子的人会和我们一起唱歌。我们有时也会唱歌欢迎外来的参观者。我也非常喜欢这些节日。”
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