【摘要】：本部分分析学生对问卷的回答。表8-4 学校是否向少数民族学生提供少数民族语教学表8-5显示，83名学生表示学校的一些科目采用他们的少数民族语教学。或者也可以推测，他们认为一些教师使用的当地汉语方言不算是普通话。表8-6 普通话是否唯一的授课语言表8-7显示，446名受访者回答“不，学校没教过我们英语”，这似乎与实际不符，实则另有原因。当330名中学生回答“不”时显得特别矛盾，因为毫无疑问，中学生应比小学生更懂英语。
本部分分析学生对问卷的回答。从表8-4中可以看到只有18名参与者表示学校有用少数民族语教学，而542名学生表示学校没有向他们提供任何少数民族语教学。
表8-4 学校是否向少数民族学生提供少数民族语教学
表8-5显示，83名学生表示学校的一些科目采用他们的少数民族语教学。然而，我们在观察两所小学的教学时发现，少数民族教师只偶尔使用自己的语言来解释上课内容。没有出现将学生第一语言作为一门学科的教学媒介语的情况。据我们观察，三所中学课堂上没有使用少数民族语。尽管有83名中小学生偶尔在课堂上使用少数民族语，但476名学生在课堂上从未体验过少数民族语教学。
表8-5 学校是否用少数民族语授课
表8-6中的结果有些模糊。虽然有111名受访者表示“一些”科目以普通话授课，但437名受访者表示“所有”科目都以普通话授课。也许回答“一些科目”的参与者想要表达上英语课时，教师使用英语作为教学媒介，但其他科目都是用汉语教学。或者也可以推测，他们认为一些教师使用的当地汉语方言不算是普通话。(www.xing528.com)
表8-6 普通话是否唯一的授课语言
表8-7显示，446名受访者回答“不，学校没教过我们英语”，这似乎与实际不符，实则另有原因。目前，中国的小学从3年级起开设英语课，但一些乡村小学由于缺乏合格的英语教师，所以没有开设英语课。当330名中学生回答“不”时显得特别矛盾，因为毫无疑问，中学生应比小学生更懂英语。他们的回答应理解为学校没有向少数民族学生专门开设英语课，而是让他们与汉族学生一起学英语。
表8-7 学校是否向少数民族学生提供英语教学
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