男生5名，女生19名，入学方式统一高考55%，单招考试45%

1.生源情况

（1）性别分布。

试点班有学生26名，男生19名，女生7名。参与本次调查的平行班学生有24名，男生5名，女生19名。试点班男生占比比平行班高52%，见图8-1。

（2）入学方式。

在入学方式方面，试点班有55%的学生参加的统一高考，45%的学生参加的单招考试，没有通过中高职贯通招生入学的学生。平行班有23名学生通过统一高考的形式入学，仅有1人通过中高职贯通招生入学，无单招考试入学的学生。可见，试点班近一半的学生通过单招考试入学，所占比例远超平行班，见图8-2。

图8-1　试点班和平行班学生数与性别统计图

图8-2　学生入学方式情况(www.xing528.com)

2.招生举措

（1）共建机构，明确职责。

校企双方共同成立了试点指导委员会、执行委员会和试点实施组，分别负责现代学徒制试点工作顶层规划与执行监督、现代学徒制试点具体工作事项的拟定与执行、教学工作实施和学徒日常管理等事务。校企双方成为职责共担、利益共享的办学共同体，企业全程参与学校人才培养，体现了校企“双主体”合作育人的实质。

（2）规范流程，联合招生。

2016年8月，校企双方共同制定招生简章，并从试点背景、合作企业介绍、行业发展及就业前景、试点培养介绍、招生信息和试点说明等六个方面向当年入学新生进行了宣讲。

校企双方通过学生职业性格测试、共同面试等流程，最终录用27名学生成为试点班学徒。为保障试点学徒及家长的权益，使之明确试点方向，了解企业、行业、岗位，避免盲目选择，校企制定了《软件技术现代学徒制试点告知确认书》，力图使学生和家长对试点有较为清晰的认识，避免学生盲目选择岗位。

（3）签署协议，明确身份。

签订《软件技术现代学徒制试点学徒培养协议》，明确了学生的学徒身份，规定了学徒期间的待遇，规范了学徒的行为准则，促使选拔的学徒以协议为保障，实现“招生即招工，入学即入职，毕业即就业”的合作培养模式。校企共同培养高素质劳动者，实现学校和企业无缝对接。