中国早期钢琴教育的发展：钢琴教学理论与实践研究

1840年的鸦片战争，西方列强用洋枪大炮敲开了中国的大门，中国的封闭状态被打破，中西文化交流也改变了过去以传教士为主要传播媒介的局面，西方文化以更加广泛的渠道传入中国。从东南沿海至长江中下游许多城市被强行定为通商口岸，大批外同商人和传教士涌入中国，他们不仅带来了鸦片、宗教，也带来了现代钢琴。此时，钢琴在欧洲出现一百多年后，中国才逐渐看到真正的现代钢琴。

有确切记载的现代钢琴的传入，是1842年中英《南京条约》签订后。当时在上海出现了一家英国琴行，英国商人认为在中国即便平均每十户人家一台钢琴，无疑也是个巨大的销售市场。他们充满自信地运来了大批钢琴。在当时的中国社会条件下，实际上并不存在他们想象的钢琴市场。到了19世纪至20世纪之交，也就是欧洲浪漫音乐进入末期之时，中国出现了教会学校，才开始有民间的钢琴教学活动。接着，广州、宁波等港口城市也先后出现了销售钢琴等西洋乐器的洋行。钢琴逐渐在上海、北京等地的外国人和中国有钱人的家庭及教会学校中出现。清朝的皇宫中也有数架钢琴，曾在清宫中为慈禧太后画过像的美国画家卡尔描述说：“朝堂之后轩，有外国批雅拿三具。有一具最大，新由外洋运到者。太后极愿予辈挥弦一试。于是裕庚女公子二人，各为之歌再行。即阂，太后又命予往试之。予遂亦为之抚弦操动移时，太后又请裕庚女公子，按琴声而舞，二公子遂作德国之二人旋舞，以娱太后。”文中所说的“批雅拿”是“piano”的音译，就是指钢琴；“裕庚女公子二人”即当时驻法国公使裕庚的两个女儿：德龄和容龄，她们在法国学习过钢琴和芭蕾舞，可以说是最早在国外学习钢琴的中国人。曾担任过慈禧太后侍从女官的德龄在《清官禁二年记》中有详细记载：“朝堂中，有琴数具，均甚美。”德龄曾教光绪皇帝弹钢琴，她说：光绪皇帝不但喜欢中国的管弦乐器，而且也喜欢外国所进宫中的“批雅拿”，“帝悉能在乐器，模之成调，与原音酷肖。”光绪皇帝极爱洋琴（钢琴），各种乐器一学即会，是非常喜欢西方音乐的皇帝。溥仪皇帝不仅喜欢钢琴，且演奏技巧非常熟练，“抚弄自如”。他还聘请虎坊桥关记琴行主人关善亭为教师专门教授钢琴的演奏知识。1988年9月27日，北京故宫博物院举办了“末代皇帝宫内生活展览”，在众多展品中特别引人注目的是：“有一架通体黑漆的钢琴，台面长182厘米、宽157厘米、高100.3厘米、前盖长125厘米，据介绍，是晚清时期外国进献的礼品，它是故宫博物院清官藏品中唯一遗留下来的一架钢琴。”

对大多数中国人来说，钢琴是洋东西，且价格昂贵，一般家庭无力购买。1895年上海摩德利琴行出售的英国造钢琴，每架售价为40英镑，出售时以9折计算，即36镑，折成白银260两，普通平民根本消受不起。随着中外贸易的发展，国外钢琴商家为了争取中国市场，对钢琴在我国的普及做了许多有利的宣传，钢琴商行逐渐增多，出现了组装钢琴的琴行，钢琴价格有了明显的下降。19世纪末的上海已经形成国内最大的钢琴市场，从一个侧面反映出当时上海钢琴业的兴旺局面。然而，这一切都没有使钢琴这一凝聚着欧洲先进技术和文化意韵的乐器影响一个古老的民族。真正使钢琴对中国人产生影响的不是商人的活动，而是与基督教开设教堂相伴的西方文化的渗透与钢琴音乐文化传播。然而，钢琴真正在中国大地站住脚，取得社会地位，是在20世纪初的“学堂乐歌”运动中实现的。“学堂乐歌”主要是将某些日本、欧美歌曲的曲调，填上具有反对封建思想、要求富国强兵内容歌词的歌曲，是与传统中国音乐截然不同的新的音乐形式，是我国近代音乐的开端。新的音调、新的素材，中国传统乐器难以为它伴奏，于是钢琴便参加了进来，并因此得到了广泛的传播。

现代钢琴的传入，不可避免地与中国的传统文化发生碰撞、交织与融合，从而使中国音乐从西洋钢琴艺术中获得了更强的发展动力。从认识现代钢琴、懂得欣赏钢琴，逐渐学习钢琴到掌握钢琴音乐创作技法，并开始尝试创作中国自己的钢琴作品，钢琴艺术在中国大地上已深深扎下根且慢慢地萌芽。(www.xing528.com)

最早在中国从事业余钢琴教学活动的教师主要是外国人，常用的教学法是车尔尼、李斯特的钢琴教学方法，这种方法对于中国的钢琴教学有着深远影响。当时的钢琴教师比较强调手指的独立性训练和指尖的力度训练，这些教学理念对于中国早期钢琴演奏技术的训练方法产生了很大影响。此外，20世纪20年代前后，众多外国著名钢琴家来我国进行频繁的演出活动，也增长了中国人对钢琴艺术的兴趣，并在北京、上海等大城市形成了很多的钢琴音乐爱好者群体。

当时有许多音乐教育机构都开设了钢琴专业或钢琴课程，如1919年创办的上海专科师范学校音乐科、1920年创办的北京女子高等师范学校音乐科、1922年创办的北京大学音乐传习所、1924年创办的哈尔滨格拉祖诺夫高等音乐学校、1925年创办的国立北平艺术专门学校音乐科、1926年创办的私立燕京大学音乐系、1926年创办的国立中央大学教育学院音乐系、1927年创办的上海国立音乐院、1927年创办的哈尔滨音乐专科学校、1928年创办的国立北平大学艺术学院音乐系、1929年创办的私立上海沪江大学音乐系等。在这些音乐教育机构中最引人注目的是1927年在上海创办的国立音乐院，该院于1929年7月更名为国立音乐专科学校，由萧友梅任校长之职，它是中国第一所独立建制的高等音乐学府，并开设了中国第一个钢琴系。该校钢琴系的建立标志了中国真正开始了培养专业钢琴演奏人才的历史，也标志了西方钢琴艺术在中国有了系统传播的基地，从此中国专业钢琴教育开始纳入了正规化的教学体系。

中国早期钢琴教育在创立专业教学体制之前就已经有了一定程度的积累，它在初始发展之时就已经具有了一股燎原之势，成了中国专业钢琴教育的前提条件。早期的钢琴教育在教材选用、教学方法等方面都采用了西方的钢琴教学模式，体现了中国人在吸取西方音乐文化方面所具有的超强能力，尽管中国钢琴教育起步较晚，但在发展速度上却是很快的。当时所形成的专业钢琴教育和业余钢琴教育的两种教学形式至今仍在沿用，它为中国钢琴教育的发展奠定了基础，因此，该时期是中国钢琴教育史上的重要历史阶段。^[9]