认识角和比较角大小，为度量角做铺垫

1．角的定义：同学们看，这是一点，从这点引出了两条什么线？（画）就组成了一个？（板书：角）从一点引出两条射线所组成的图形叫做角（板书）

2．角各部分的名称：我们以前学过角，还记得各部分的名称吗？这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。（板书）

3．学生画角：请同学们在练习本上画一个角。

4．介绍角的符号：角用这个符号“°”来表示（板书），它与什么符号很相似？不同的地方在哪里？为了区分不同的角，可以给它们编上号，比如：这里有三个角（电），第一个角编成1号，记作∠1；第二个角编成2号，记作∠2；第三个角编成3号，记作∠3。

5．探求角的大小与边叉开的程度的关系（师生操作活动角）。

这里有两根彩棒，它们的一端已经钉在一起，老师现在把两根彩棒叉开一定的程度，就形成了这样一个？这样叉，两条边越叉越大，反过来呢？同学们拿出硬纸条跟着老师试一试，边拉边想：角的大小与两条边叉开的程度有什么关系？(www.xing528.com)

6．直接看：根据两边叉开的程度，你们能不能看出这三个角中角几最大？角几最小？

7．直接比：（这里有两个角）刚才我们根据两边叉开的程度直接看出了角的大小，如果角的两边叉开的程度差不多，比如这里的1、2。你还能一下子看出它们的大小吗？你能不能想个办法直接比较出它们的大小？

8．电脑演示：先将两个角的什么和什么重合？（板书：顶点和顶点重合）再将两个角的什么和什么重合？（板书：一条边和一条边重合）然后看另一边的位置。哪个角的另一边在外面，说明哪个角就大。

9．学生操作：让学生知道：如果另一条边也重合，说明两个角大小相等。