情境教育新理念：用心灵赢得心灵，点滴进步！

日子在轻轻悄悄地挪移，看着他的点滴进步，我以为他真的与过去说再见了。可谁知，一连串意外接题而至：上课前组长告诉我他作业没完成，课上偷偷在课桌下玩纸卡，而课后想找他竟没了影。我觉得该和他谈谈，可照他那个性肯定不乐意在同学面前接受批评。这天正好要写日记，我提笔在他的本子上写下了一封信：

“如林，不知你发现了没有，这段日于你的表现令老师刮目相看：聪明的你会用自己的心去捕捉生活的美好，写下生动的作文；爱集体的你遵守纪律，能认真做好值日；懂事的你尊敬老师，学会了关心别人。你的每一点进步都让老师兴奋，你一定也为自己感到骄傲吧？也许你不可能一下子踢开那些“绊脚石”，偶尔再会犯点小错，但老师相信你一定能凭着自己的努力赶走它们！记住，老师会永远支持你，给你鼓劲。

第二天，他交来了一篇流淌着真情的日记，写满了自己的决心，字特别工整。果真，之后的日子，他又变得积极要求进步，虽然有时还开点小差，但只要我用眼神一提醒，马上回过神来。我高兴自己找到了一条捷径——像小草离不开阳光的普照一样，孩子的心田离不开甘露的滋润，用沟通架起的心灵之桥虽然无形，却能深深地扎根在孩子的记忆中，陪伴他们一路同行。(www.xing528.com)

偶尔读到一首诗，诗中说：“世界上最遥远的距离/不是生与死/而是我就站在你面前/你却不知道我爱你/读着它，我不由得想到了我的学生们。我是幸运的，因为——我们之间不存在这种遥远的距离，无数次热情的赞赏、无数次平等的对话早己将我们融汇。我又是幸福的，因为——伴随着孩子的点滴进步，我己经品尝到了给予的快乐。