大学体育：地位与意义非同一般

社会的进步、科技的发展，一方面给人的身心健康提供了良好的医疗保障设施，然而，另一方面它也给人的身心健康带来一些负性影响，如运动不足症、亚健康、现代“文明病”等。针对这些负性影响，体育运动的地位和价值日显突出，体育运动对人的身心健康具有特殊的作用，它对人的身心健康的功效是任何其他活动无法替代的。将来的趋势是体育运动会成为人们生活的重要组成部分，经常参加体育活动将是现代人的一种健康文明的生活方式。随着社会上“全民健身”热的出现，系统了解运动健身对身心健康的意义，了解体育运动对身体健康和心理健康的作用及影响，了解体育运动对身心健康的效果的评价，了解体育运动中易出现的问题及预防，了解并掌握科学健身锻炼的方法是非常有必要的。

1.大学体育目的

大学体育属于教育学和体育学下的学科层次，应充分体现体育和教育的共同属性。一方面，大学体育是学校体育教育的组成部分，目的应与学校体育的总目标相一致；另一方面，大学体育又是体育的一个重要方面，它应该充分体现体育的属性，即要以运动和身体练习为基本手段，提高人体机能，增强体质，促进身心健康，促使大学生全面发展。综合来讲，大学体育的目的就是以运动和身体练习为基本手段，对大学生机体进行科学的培养，在提高人的生物潜能、心理潜能的过程中促进德、智、体、美，达到身心健康、全面发展的教育总目的。因此，大学体育的总目标应定为：以“育人”为宗旨，面向全体学生，通过教育与引导，使大学生能主动、积极地参与体育锻炼，掌握现代体育科学的基本理论知识、健康知识和技术、技能及健身锻炼的方法；有效地增强体质、增进健康，促进身心协调、和谐发展；增强和巩固体育意识，建立正确的体育价值观念；提高体育文化素养；自我获得从事体育锻炼的实践能力；培养“终身体育”的兴趣和养成体育锻炼的习惯，并从中受到良好的思想品质教育；创造性地运用体育理论知识指导自己的体育实践，为全面发展打下良好的基础；努力创造条件，提高具有竞技运动才能的学生运动技术水平，为国家输送竞技运动后备人才。

2.大学体育任务

众所周知，学校体育是国家体育事业的重要组成部分，也是学校教育中的一个重要方面。对此国内乃至全世界基本达成共识。关于学校体育及其目的任务，国内有关论述很多，也颇多建树。就其目的而言，经历了从“技能”到“体质”的演变发展过程，对于激发人们积极投入体育实践起了很大的促进作用。但由于从宏观上对体育的认识和理解存在差异，因而由此反映出来对学校体育的目的任务在观点及其内容上不尽相同。从学校体育工作实践经验与学习体会总结，认为“技能”“体质”均不能单独构成学校体育的目的。学校体育以青少年为对象，目的在于促进生长发育、体格健美、身体健康、精神愉悦，帮助学生形成健身、娱乐、生活等方面的多种身体技能；增进体育文化知识，促进良好的思想、品德、行为和生活习惯的形成，学生在校期间有充沛的精力学习，为他们毕业后能够获得高质量生活奠定基础，创造有利的条件。学习体育的这一宗旨，与学校教育培养德、智、体、美全面发展开拓型人才的目的完全一致，反映了青少年的身心特征，体现了体育的目标功能和国家社会对青少年一代的期望，由此也决定了学校体育的地位。而青少年的体格健美、体质强壮，直接关系到国家，民族未来的兴旺发达；增进文化科学知识，具有良好的思想品德行为与生活习惯，又正是我国精神文明建设中的重要内容：多种身体技能及其迁移，必然影响到青少年现在与未来的学习工作效率及生活质量，是人类社会生活教育中不可缺少的组成部分。由此可见，学校体育的地位与意义非同一般。学校体育发展到现在，超出了学生时代，具有终身意义，超出了学校教育的范畴，具有广泛的社会价值；超出了强身健体的独特功能，具有促进身心协调发展的全面效能。为此，务必加强全面管理，努力完成下列任务：(www.xing528.com)

（1）传授体育卫生保健知识和健身、健美、健心的技术技能，使学生掌握科学健身与养护身心的方法。

（2）积极创造条件，提供机会，全面锻炼学生身体，促进体格健壮、姿态优美、身体健康，全面发展体能、机能和心理能力，增强适应能力和审美能力。

（3）加强思想教育和健康教育，促进学生个性发展，培养学生健康意识、体育意识与公民意识，养成良好的思想、行为、道德作风及坚持体格锻炼的习惯。

（4）丰富校园体育、文化娱乐生活，发展学生体育能力、社交能力与团结合作精神。