顾名思义，学员手册的使用对象是学员，是供学员在学习过程中记录、备注、参考的资料性质的文本，体现的是PPT课程的核心内容。
同时，我们可以在学员手册中提供一些拓展性资料，这也是对PPT课程内容的一种延伸。需要注意的是：我们不要直接把讲授用的PPT全部内容变成学员手册，而是需要精选其中的部分内容，并做一定的设计、排版等工作。
这样做既可以有效地保护课件的版权，又可以确保学员的学习资料与课件内容配合使用，而不剥夺学员在课堂上宝贵的注意力资源。
学员手册主要包括如下四个方面：课程约定、课程目标、小组建设和学习内容。
课程约定是对整个课堂学习的纪律性要求，可以在学员手册内容页的最前面进行展示，便于学员认识、遵守。写入学员手册的约定，都是事先提出、准备好的，如果需要学员在课堂中，以小组共创的方式来完成，则可以将具体约定内容留白，供大家在课堂中自主地写上去。
上课，咱们这样约定：
欢迎您走进“项目实验管理工作指南（基础设施）”的培训课堂，为了取得更好的培训效果，我们这样约定：
1．静：内训师讲授，示范时保持安静；
2．调：手机务必调成静音或震动状态；
3．稳：课中不要走动闲聊，接打电话；
4．问：方法示范不懂，一定及时提问；
5．练：练习中学习、记忆、练习思路；
6．发：每一步练习成果即刻完成反馈；
7．改：积极修改完善不足，精益求精；
8．帮：多为身边同事提供建议和帮助；
9．休：课间晚间休息好，最佳态投入；
10．提：真诚反馈建议，便于及时调整。(www.xing528.com)
十分感谢您的配合与支持。
上述是一个事先提出、准备好的约定，是一个典型的案例样式，供大家参考。
这是把课程定位中的课程目标复制到学员手册中来，让学员知道课后可以达成什么、完成什么，需结合最新的完整的PPT课程进行设置。
当然，学员手册是一本独立性强的册子，部分内容是可以增加和完善的，我们可以结合每一次培训的学员需求，做一点微调、修改，以满足课堂的需要。这里提醒大家的是：不必过于机械化地复制和粘贴，可以稍微灵活地加工和处理。
学员手册是给学员在课程中直接阅读、使用的，但在不少培训当中，学员手册沦为一种摆设，无法让学员真正用起来，不仅没法发挥手册的价值，更是一种物料上的浪费。
所以，我们在制作学员手册时，需灵活处理，以切实能用为根本性原则，真正引导学员把手册用起来。要想实现这一点，就要以设计的思路，真正将手册做到极致。
以其中的“小组建设”来说，可以结合每次学员的真实需求，以及学员的数量等，有针对性地设计，从而在课堂上令其发挥价值。
小组建设是一个不可忽略的要点，直接影响到课堂的氛围、纪律，影响学员整个学习的热情、劲头，值得我们花心思。
小组建设包括了破冰、选组长、指定副组长、探究学习文化、纪律、掌声、口号等，其设计的思路要提高到课程讲解的高度，以流程化的方式来设计，从而让学员手册发挥价值。
这里以“破冰”为例，来说明如何体现在学员手册中。
破冰的目的在于学员间的了解和熟悉，对规模较大的企业的学员来说，是有意义的，大家分到一组，彼此的熟悉度不高，可以通过破冰来增加熟悉度，也可以将课程的主题融入其中，从而为实现培训效果有一个基本的保障。
以经验萃取来说，可以令学员间彼此介绍，强调其工作经验，从而使彼此相对熟络起来，了解彼此的工作经验，可以将这些信息体现在学员手册中 （如图9-2所示）。
图9-2 学员信息
这是学员手册的核心部分，主要是精选PPT课程中的要点内容，体现在手册中，可方便学员在课堂上使用。内容中需要学员记录、强化的可以留空白，供学员填写有关内容（如图9-3所示）。
图9-3 学习内容
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