高职院校体育文化功能研究结果

1.强身健体、娱乐心情，增进学生身心健康

增进健康、促进学生身心发展是学校体育的本质功能，也是学校体育最根本的目的。同时，在学生心情不好时，他可以通过体育活动来发泄自己的不良情绪，从而也达到了调节心情的目的，这对学生身心健康发展是有利的。

2.教育熏陶，改变学生的不良行为

文化具有育人功能，当人处在一个文化环境中时，他就会受到文化的熏陶，潜意识当中就会约束自己的行为。校园体育文化作为一种文化，自然也具有这样一种功能。规则是体育的重要组成部分，学生在从事体育活动过程当中，就要遵守体育规则，违反规则就要受到惩罚或谴责，从而督促他们改变自己的不良行为。

3.激励学生，提高学生从事体育活动的热情和积极性

良好的校园体育文化环境可以提供一个良好的体育氛围，从而鼓励学生参加体育活动。譬如，学校宣传栏当中的体育新闻、体育明星，尤其是学校体育明星，都可以从精神上鼓励学生参与体育活动。(www.xing528.com)

4.培养学生的竞争意识，增强与人合作的观念，加强学生的集体观念

竞争是体育文化的典型特征，学生参加体育竞赛和体育锻炼的过程，从本质上来说就是一种与他人竞争的过程，从而培养自己的竞争意识。在团体项目中，只有加强与队友的合作才能最终取得比赛的胜利，在这些项目当中，团队的荣誉是第一位的，在这个过程中加强了学生与他人合作的意识，加强了学生的集体观念。

5.培养学生良好的品质

体育活动不是一个简简单单的过程，学生在从事体育活动的过程中，会遇到困难、伤痛和伤病，只有克服它们才能真正享受体育的快乐。因此，通过体育活动可以培养学生吃苦耐劳、克服困难、挑战自我、超越自我的良好意志品质。