研究结果：高职院校体育的意义与管理

1.高职体育人文文化环境建设，提升师生自我人文素质

高职体育人文文化是指校园在当前中国特色社会主义文化强国的新时代背景下，根据体育文化现代化的基本方向，把握体育文化精神的时代性，不断更新观念。每所高职院校都有代表本校特色的体育文化，校园文化的核心思想是体育人文文化，要将校园体育文化精神渗透到学校的每一个地方，成为一种引导、熏染和规范师生行为的价值和理念，使校园体育文化深入人心，有助于师生提升自我人文素质。体育文化不仅能够满足学生身心及精神上的需求，还能正确引导学生在参与体育文化过程中，通过体育运动达到全面而和谐的发展，健全体育知识，丰富内心情感，锤炼意志品质，增强心理自信等，得到身心健康的发展，铸就个人的文化品格，展现健康体魄、良好心态、文明言行，创造出更具生命力的校园体育文化精神。

2.高职体育人文文化环境建设，提升学生体育价值取向

高职学生正处于建立终身体育思想和意识的关键时期，而这种思想和意识的建立必须在对体育活动有一定认识和具有一定体育知识和技能的基础之上。只有认识到参与体育活动对自身健康的重要性，才能产生从事体育活动的动力，而具有一定的体育知识和技能保证了学生坚持体育锻炼的兴趣和积极性。高职学生对体育锻炼的价值取向不一，引导学生积极参与体育锻炼，同时认识到体育锻炼的重要性，正确认识体育锻炼的作用，可以塑造身材，促进体质健康，可以宣泄情绪，促进心理健康，学生在认识到体育锻炼作用的基础上，加强对体育锻炼的认可；高职学生喜欢体育课和体育锻炼，以积极的态度对待体育课和体育锻炼，不仅可以学习更多的体育知识，还可以使学生在锻炼过程中保持心理和体质健康；主动寻找和创造机会参与体育锻炼，掌握正确科学的运动方式并坚持运动，能够对学生的体质健康发展起到积极作用。

3.高职体育人文文化环境建设，促进校园精神文明的建设(www.xing528.com)

良好的高职体育人文文化环境建设有利于学生形成正确的体育锻炼价值观，营造浓厚的校园体育氛围，使学生养成良好的锻炼习惯，促进学生体质健康发展。高职体育通过对奥林匹克精神的弘扬和宣传，以及在这种氛围下形成的超越自我的精神和人类追求“更高、更快、更强”的愿望，团队团结奋斗、竞争精神和遵守规则的精神等，对于大学生艰苦奋斗、拼搏进取、文明作风以及勇于担当精神的培养都具有重要的作用。通过它特有的教育方式使校园师生在不知不觉中被感染和熏陶，并内化成信念、觉悟、习惯，形成一种优良的品德，有力地促进校园精神文明的建设。高职体育对集体主义、团队协作以及公平竞争精神的培养也具有显著的作用，在体育比赛中大多数是由团队协作来完成，从而更强调集体主义观念，这就要学生在运动和比赛的过程中抛弃个人主义来争取集体和团队的胜利，从而使学生养成集体荣誉感和学会团队协作精神，转变学生以自我为中心的狭义思想。而这种思想行为通过各种途径的传播和被其他同学模仿，从而更大地提高大学生整体对体育道德的认知程度和遵守程度，而这种认知会慢慢形成特有的校园文化，成为一种校园精神的形式。

4.高职体育人文文化环境建设，拓展校园体育运动氛围

校园的日常课余体育活动和竞赛可以充分体现一个学校的体育氛围，而课余体育活动和竞赛的开展内容与管理情况对学生的体质健康发展具有非常大的影响。高职体育竞赛对大学生体育兴趣的影响有突出的优势，参与竞赛学生人群分布广，具有广泛的接触性和交流性。通过大学生运动员在校园内与不同群体的交往，并在这个过程中有意无意地体现出体育的独特魅力，使他人对体育的看法和观念产生改变，增加他们对体育运动的关注程度，进而提高学生对从事体育锻炼的积极性，产生参与体育活动的兴趣。普通高校竞技体育在开展的过程中，通过大学生运动员、体育竞赛等多种形式，对提高普通学生参与体育活动的兴趣、激发普通学生参与到体育运动中起着积极的作用，对大学生群众体育活动的开展起到一定的引导和推动作用。