《放牛班的春天》影视音乐经典案例分析

爱是《放牛班的春天》这部影片的主题，尽管情节老套，但这部影片在音乐的衬托下却显得十分精彩，让人在看完整部影片后唏嘘不已。《放牛班的春天》故事简单，故事的主人公是一位名叫马修的老师，穷困不得志的他被派往一所专门管教所谓问题学生的学校，在那里他重新燃起了创作音乐的希望，找到了灵感的来源和创作的动力，尝试用音乐去感化去培养孩子，从而让他们找回自己。影片故事的发生地点设置在叫池塘之底的学校，这里有的只是古老破旧的院墙，笨重的大门，无情的监禁室和几名异常严厉甚至是残酷的教师，加上被管教的学生们。与音乐的联系几乎不存在。主持这里工作的有贪婪自私冷漠刻板的校长和一位严格遵守校规、时刻准备惩罚学生的教官，这里奉行的是“行动—反应”政策，这里被人遗忘，无人问起。

伴随着爱的是从马修老师到达学校就体会到的冲突。孩子们惊异着这个秃顶老头带给他们的不同时，马修老师也用他的方式帮助着这些顽劣的孩子。

影片的开头就是指挥家在演出前接到母亲去世的消息，他强忍着悲痛，与欢快交响乐对比的是他的丧母之痛。此时，似乎是用音乐的欢快去衬托指挥家的悲伤。回到家乡，他亲手将母亲下葬。夜晚，一位老人的来访勾起了他对音乐、对往事的回忆。

图：《放牛班的春天》1

在这部影片中，与冲突相伴的就是有源音乐与无源音乐一直交替地进行。甚至有源音乐远远多于无源音乐。在马修老师组织起合唱团之前，音乐多以无源音乐的形式出现，而冲突似乎也在孩子们唱歌之后少了很多。在儿时伙伴皮比诺带来马修老师的笔记和他们的合影时，以孩子们天籁般的合唱做背景音乐缓缓响起，将我们带入他们的儿时记忆中。1949年，马修老师在音乐领域不得意，不得不来到塘底这个专收问题学生的寄宿学校，此时的音乐由温暖的低吟浅唱变成略带凄凉、阴森的音乐，不时女高音的断音演奏更是将马修来到塘底学校的悲观情绪散发到极致。他跟随着塘底学校身兼多职的莫桑大叔来到教学楼内。此时，音乐在莫桑大叔关门后戛然而止，似乎在暗示着音乐并不属于这里，并不属于这些有着各样问题的学生。影片中再一次出现音乐，是在这之后大概长达10分钟后，这在一部以音乐为主题的电影里并不常见，导演用长达10分钟无音乐的镜头表达了塘底学校教育的黑暗，严厉的体罚，没有理由的大声责骂，似乎在控诉着一切美好的事物不属于这里，这其中就包括音乐。当马修老师让学生们在纸上写下自己的姓名、年龄和梦想时，熟悉的音乐再次响起，轻柔的音乐由钢琴弹奏，孩子们的梦想仿佛乘着歌声的翅膀飞到远方。触动到人们内心最柔软的地方。但当马修在莫桑大叔那里得知一个叫羊皮的孩子跳楼后，音乐在此时成了残酷的制度对生命漠视的讨伐，马修老师的惊愕表情和提高声音的质问，都无疑让音乐的悲伤随着影片当时的情景完美地抒发开来，让观众沉浸在对这些孩子们的怜悯中。之后当马修老师发现自己的乐谱被偷，当追到厕所时发现自己的作品被孩子们扔到地上后，面对孩子们的顽劣行为从未发脾气的他异常愤怒，此时的音乐也表达着这样的情绪。这两次音画同步的表达方法，直接向观众们诉说着马修老师的情绪，在接触孩子们的初期，他还是震惊且防备的。之后，在夜晚睡前一次无意中听到学生们跑调的歌声后，他发现孩子们愿意歌唱、喜爱歌唱，于是他决定重新开始创作，为这些孩子们。他拿出之前说再见的五线谱，在画出高音谱号的同时音乐响起，这首名为《黑夜》的音乐总是在夜晚响起，声音娓娓，像是在向人们高歌着黑夜即将过去，光明就要来到。当莫朗奇的妈妈得知见不到自己正在关禁闭的儿子时，为了不让这位漂亮的母亲失望，马修老师谎称他儿子因为牙疼被送去医院医治，似乎马修老师对这位单亲妈妈动了心，温柔轻快的音乐响起，诉说着马修的心事。

图：《放牛班的春天》2(www.xing528.com)

紧接着，马修老师开始了对孩子们的实验，他让每个学生唱一首歌曲，来决定他们所在的声部。小小的合唱团成立了。在此之后，无源音乐逐渐减少，取而代之的是孩子们所组成的小小合唱团并不怎么和谐的歌声。莫朗奇此时在关禁闭，当他听到教室里传来歌声时，他迫不及待地凑到教室门口认真地听着。夜晚下课后，他来到空无一人的教室里，独自唱着黑板上的乐谱。尽管他表现得什么都不在乎，但在音乐面前，他展现了极高的兴趣和天赋。在工作时，莫朗奇哼唱着他在劳动时学来的歌曲，蒙丹突然出现，羞辱了他的妈妈，此时的音乐谐谑而跳跃，表现了孩子们的冲突。由于再一次打架，莫朗奇被关禁闭。下午他逃出学校，去看看妈妈到底在做什么工作。当他看到妈妈在餐厅里做服务员时，他释然了。之后，马修老师得知皮比诺受到蒙丹的欺辱坐在楼梯上不能睡觉时，他十分愤怒，此时的音乐与他刚来到学校时发现自己的乐谱被偷走时一样，都表现出他真正的愤怒。跳跃的音符，起伏很大的旋律，体现了他内心的波动。在触碰到马修老师的底线音乐和最偏爱的皮比诺时，他才会愤怒。他回到寝室，内心无比激动，因为他听到莫朗奇在教室里偷偷唱歌，他被这个孩子的声线所吸引，他认为这个孩子身上有着极高的音乐天赋，他在夜晚为这些孩子们努力地创作着，创作出更适合他们的歌曲，尽管屋外已是漆黑，但马修老师的内心一片光明。《黑夜》这首歌曲适时响起，随着马修老师的自述，莫朗奇加入之后，合唱团逐渐走入正轨，表演得也越来越精彩，此时孩子们的合唱声与现实结合，原来这优美的歌声真的是从这些顽劣调皮的孩子们嘴里唱出来的。莫朗奇的妈妈来探望儿子，马修老师与她亲切交谈，告诉她，她的儿子很有音乐才华，虽然莫朗奇表面上表现出冷漠，但内心还是很渴望母爱，渴望亲情的，所以此时的背景音乐温柔舒缓。在这优美的旋律中，表现了莫朗奇母子浓浓的亲情。夜晚，马修更加努力地创作，他坚信自己是一个音乐家，一个有才华的人，自己由于种种原因被埋没，他不想看到同样有才华的莫朗奇和自己一样不被世人珍惜，于是他更加专注地创作，为莫朗奇写出独唱部分，使整个合唱更加精彩。又是一次无源音乐和有源音乐的巧妙转化。镜头最后停到马修指挥合唱团表演完整首曲子，他被莫朗奇的独唱折服，久久无言。随着孩子们歌唱的进步，日子似乎一天天好了起来，欢乐多于痛苦，连校长都能和孩子们玩在一起。此时音乐欢快明亮。孩子们的演唱更进一步。突然，校长发现保险柜里的钱被偷，紧张的气氛伴随着阴暗的音乐仿佛在向观众们暗示暴风雨即将来临。果然校长终止了合唱团的活动，虽然合唱团只得在孩子们睡前进行练习，但学生们都极其认真，莫朗奇所表现出来的才华再一次让马修老师折服。敏感的莫朗奇发现了马修老师对自己妈妈的爱慕，愤怒地将墨水瓶扔到马修老师的头上并且拒绝参加合唱团。当到他独唱部分的时候，他发现自己的独唱部分被取消时，他愤怒地离开教室。莫朗奇的妈妈与马修约会，在吃饭途中她告诉马修自己遇到了愿意照顾她的人，马修失意地离去，此时的音乐婉转而又伤感，在夕阳下，马修的身影被拉得修长，和莫朗奇妈妈甜蜜的心情不同，此时的马修落寞而悲伤，画面与音乐相得益彰，配合得极为巧妙。

图：《放牛班的春天》3

公爵夫人来学校里参观，合唱团表演了节目，莫朗奇靠在柱子边失意地看着朋友们在演唱，突然当到自己独唱部分时，马修老师示意莫朗奇演唱，两人配合得非常完美。合唱在一个露天的小礼堂里进行，声音浑厚而动听。之后，当校长得到消息说学校失火后骤然响起的音乐以及在回校途中所配的音乐，其节奏和力度明显加重，急促，紧张，同时蕴含着一些危险的讯息，但随着马修领着孩子们从迷雾中慢慢出现时，音乐突转并慢慢停止，这告诉观众担心和险情已经没了，孩子们都安然无恙，音乐的变化同时也符合观众的心理变化。

当影片临近尾声，孩子们清澈的声音从高高的城堡式的禁闭室中飘逸到窗外，随着一架架承载了稚嫩笔迹的纸飞机，仿佛天使的羽毛一片片、一片片落到马修老师的面前。阳光下，没有言语，也看不到外面的世界，然而孩子们的歌声如轻柔的海浪层层相叠，一双双挥舞的小手写满了离别的眷恋。马修老师带着幸福离开了学校。