合唱活动在高校中的传播意义

合唱是人民大众喜闻乐见的声乐艺术形式，也是声乐艺术的高级表现形式之一。在提高大学生文化素质和艺术情操教育中，合唱教育是行之有效的一种手段。它不仅囊括了基本乐理、声乐、视听唱、音乐分析等现代基本的音乐知识，还非常有利于对大学生爱国主义情怀的培养，能够帮助大学生树立健康成熟的文化审美观，培养高尚的道德操守，乃至全面提高大学生的综合素质，帮助大学生树立社会主义核心价值观。

（一）增强学生的爱国热情和民族自豪感

“90后”的新生代大学生大多是独生子女，一定程度上以自我为中心，年轻幼稚，缺乏沉稳和积淀，缺乏社会责任感和集体荣誉感，不关心国家大事和民族复兴的大业。这导致中华民族的民族情结和传统观念日渐淡薄，民族文化缺乏市场，外来节日如万圣节、圣诞节却大行其道。

新课标对培养学生音乐素养做出了明确指示：“音乐是人类文化宝贵的历史遗产和智慧凝结，是人类文化传承的宝库。学生应当在音乐学习中，接触感悟民族音乐和中国传统音乐，以此来增强华夏民族的凝聚力，塑造民族魂，培养爱国敬业无私奉献的新时代优秀公民。”让学生通过音乐学习沉浸于音乐的海洋之中，设身处地地经受一次爱国主义的精神洗礼，培养大学生爱国热情，深化大学生的爱国情怀。

不论是在动荡的战争年代还是在和平发展的新时代，民族历史都应该被铭记，作为民族未来的大学生更应该牢记民族历史。合唱作品中有大量反映、讴歌民族历史的内容，是时代记忆的传承，是民族自强奋斗历史的见证。在战争年代，优秀的合唱作品是时代斗争的战歌，是民族奋起的冲锋号。而合唱作品在这些时代的不同时期也记录着时代独有的特征例如，在抗日战争时期出现了很多反映抗击外来侵略者、争取民族独立的战争歌曲如《义勇军进行曲》《游击队歌》《黄河大合唱》等，振奋了军民抗战之决心，这些歌曲大多慷慨激昂、振奋军心，能够鼓舞人民群众奋起抗争，投入保家卫国的正义之战。而在和平年代，合唱的内容又有所不同，它们更多地反映着人民对和平发展的向往与赞美，讴歌祖国的繁荣昌盛和民族的伟大复兴，在此基础上，更增添了丰富的时代元素，把新时期建设社会主义的新型爱国主义诠释得淋漓尽致，如《在灿烂阳光下》《我的祖国》《中国军魂》《红旗颂》等。这些合唱不但赞美了祖国的大好光景，还时刻提醒着人们这样的和平生活来之不易，理当倍加珍惜。

（二）培养学生的团队精神

团队精神是人类社会性的体现，无论古今中外，团队精神都是一个民族振兴发展、立于世界民族之林的必备法宝。团队精神又是企业文化的核心，是一个企业蓬勃发展的根基。一个具有良好团队意识的员工一般都会得到企业的重用，而一个缺乏团队精神、自私自利的人很难为企业带来更好的效益。古语也说“一个好汉三个帮”“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，这些都告诫我们要以集体的力量赢取胜利的辉煌。合唱作为一项多人合作的音乐形式，最能培养这种宝贵的团队精神。它能调动成员的集体荣誉感和责任感，补足当代大学生缺失的团队凝聚力、合作意识、集体思维。在大学创办合唱团，能有效地激发大学生的集体主义精神，培养大学生的团队精神，激发他们为祖国建设事业添砖加瓦的远大志向和坚定信念。

合唱作为学校的一个团体活动，不仅需要音律上的协调与统一，更需要全体队员的通力合作和默契。个体成员不能曲高和寡，不能一枝独秀，需要一边唱好自己的声部，一边配合队员的声部，和谐统一，处理好个人与集体、单声部与多声部的矛盾关系。所谓“单丝不成线，孤木不成林”说的就是这个道理。合唱活动能有效地培养大学生的团队精神，还能丰富他们协调一致团队作业的经验，在合作中领会合作的真义，把和谐相处、齐心协力的精神运用于实践，而不是停留于个人表现的层面。所以，合唱活动对培养大学生的团队精神具有深刻积极的意义。

大学生参加合唱团能培养学生的集体合作意识和合作协调能力，强化团队精神。合唱带给他们的不仅仅是音乐，还能使他们真切地感觉到团队合作的重要性，学会与人沟通，感受到成功的愉悦，增强自信和集体荣誉感。

（三）提高学生的音乐修养和审美情趣

有人说 ：“音乐是人类灵魂的工程师。”的确是这样，好的音乐可以净化人的灵魂。在倡导提高素质教育的今天，许多高职院校虽然并没有音乐专业，但已经开展了音乐欣赏等素质拓展课程，以拓展学生的音乐艺术视野，培养学生的艺术情趣，提高学生的音乐修养。(www.xing528.com)

合唱训练有统一的合唱谱，教师一般先指导各声部识谱，待每个声部熟悉掌握了旋律后就融合在一起练习，最后进行强弱、节奏、情绪方面的调整。长期排练能使学生积累音乐知识，在合唱中感受音乐的魅力，陶冶情操并提高音乐修养。

好的音乐是人生的风向标，使人对美和丑做出界定，分清真伪，辨别善恶与美丑，对不良文化产生免疫力。我们要有选择地吸收有益的音乐来丰富和提高自己，促进自我素质的提升，形成正确的人生观、价值观。合唱团演唱的曲目都是经过严格、仔细筛选的，都是经过实践考验的优秀作品。这些作品大多脍炙人口、易于传唱，都是越唱越感人、越听越好听的经典之作。大学生通过长期传唱这些合唱作品可以陶冶情操，提高审美情趣，找到学习的方向和动力。

（四）促进学生心理素质的完善和个性发展

心理学理论认为每个人都有怯场的经历，一个人第一次面临大众时的表演，往往都是不成功的。有了丰富的舞台经验作支撑，才能把正常的水平发挥出来。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”表演是学生快速提高心理素质、克服怯场的一种行之有效的途径。

而合唱是再适合不过的表演形式。合唱不是一个人独自表演，不会有太多紧张和尴尬，是集体努力和力量的展现，是其他形式的演出所不能比拟的。每一次的合唱排练都是学生积累经验的过程。当看到指挥一次次对作品细腻地处理，感受到作品由粗到细、由陌生到熟悉的过程，学生何尝没有感受到成长的愉悦呢？合唱不仅不会打击学生的积极性，反而可以增加学生勇于克服困难的决心。

合唱是柔和而丰满的，它的声部更丰富、更和谐。人与人之间都有个性和共性，每个人都有只属于自己的音色和音高，而且绝不能复制。有人说：“一个专业的独唱演员未必唱得好合唱，但一个专业的合唱演员肯定能唱好独唱。”在合唱中，声音配合是有一定的要求的。先让学生找到共性音色，之后选择专业的演唱技术如美声唱法，最后在共性音色稳固的基础上发展学生个性。所以合唱不但允许学生存在个性，而且鼓励在不影响声部效果的前提下发展其个性，使合唱更加生动、更具感染力。合唱团根据学生的音色和气质对学生进行分类，能使每个学生的特点和潜力都得到发挥。

（五）推广学校的形象

合唱有歌词，因此它比乐器的表现力更直接、更准确、更容易被人接受。合唱团不需要购置昂贵的乐器，合唱队员的“乐器”就是自己的嗓子，只要有简单的条件如场地、伴奏，就可以进行排练，甚至可以选择无伴奏合唱，因此合唱较乐器演奏更加简单和直接。另外合唱队的人数要求较为宽泛，少则十来人，多则数百人乃至上千人，适应性强，感染力巨大，容易推广。合唱震撼人心的艺术效果、强烈的感染力量，以及便于组织、雅俗共赏的优点，都是其他音乐表演艺术无法相比的。

在合唱演出或比赛中，外界对学校的认识和了解在很大程度上取决于学生的表现。如果一支队伍松松垮垮、毫无纪律，学生之间互相追逐打闹，就会影响学校在外界的形象；而一支井然有序、仪态端庄的队伍无疑会成为学校的一面旗帜。“昨天我以学校为荣，今天学校以我为荣。”如果每个学生都怀着这样一份感慨，又何尝不会对提升大学生的综合素质有一种促进作用呢？合唱团在比赛中取得的奖项，不仅是学生和指导老师努力的结果，也是他们每个人的荣誉，是学校的一块移动口碑，能够体现学校的校容校貌，展示学校的整体形象。所以说，合唱是推广学校形象的最直接、最有效的途径。

综上所述，在高校中开展合唱活动不仅能丰富大学生的课余生活，而且能有效培养大学生综合素质，具有深刻的积极意义。各高校应继续大力倡导合唱活动，使大学生在合唱活动中提高自身艺术修养，成为对祖国、对社会有用的人才。