高职院校生源素质现状与差异

当前，高职院校的生源分为多种类型，主要有高中毕业的全国统一高考生（普高统招生源）；高中毕业的学校单独招生考生（普高单招生源）；中专（中等专业学校、职业中专）、职高（职业高级中学、职业技术学校、职业学校）和技校（技工学校）毕业的全国统一高考生（三校生统招生源）；中专（中等专业学校、职业中专）、职高（职业高级中学、职业技术学校、职业学校）和技校（技工学校）毕业的学校单独招生考生（三校生单招生源）；前三年在其他学校后二年在本校的五年制高职生（“转段”生源）。

下面以某职业技术学院大学一年级的3 400名学生为调查对象，参与调查的学生占全院学生总人数的34%，调查内容涉及思想道德素养、文化素质、身体健康素质三个方面。调查采取问卷调查、召开学生座谈会和课堂学习情况随机抽查等方式。学生提交问卷3 246份，有效率为95.5%。从调查结果来看，各类型生源的学情有着一定的共同点，同时也有明显的差别。就整体素质而言，各类型生源各项指标没有显著差异。现就各类型生源的学情总结如下：

（1）普高统招生源

道德素养：在基本道德品质方面，普高统招生源与其他各类型生源表现基本一样；自我约束能力方面普高生源相对其他各类型生源处于“优”的状态；社交能力和团队意识普高生源都处于“差”的水平；普高统招生源的就业期望较高，更偏向公务员、大型国企。

科学文化素质：在学习目的、学习兴趣、学习态度、学习动力方面普高统招生源与其他各类型生源相比处于“差”的水平；但学习能力、学习方法、学习习惯方面普高统招生源处于“优”的水平；在基础知识方面，对于如数学、英语、力学等理论课普高统招生源相对于其他各类型生源处于“优”的状态，而对于制图、测量等实操课程普高统招生源相对于其他各类型生源处于“差”的水平。

身体素质：通过调查分析，各类型生源的身体素质整体水平一般，普高统招生源与其他各类型生源相比处于中等水平。

（2）三校生统招生源

道德素养：在基本道德品质方面三校生统招生源的基本道德品质整体健康向上；自我约束能力方面三校生统招生源在各类型生源中处于“中等”的状态；三校生统招生源的社交能力优秀，团队意识处于“中等”的水平；三校生统招生源的就业期望相对较高。

科学文化素质：在学习目的方面三校生统招生源学习目的不够明确；学习兴趣、学习态度和学习动力方面与其他各类型生源相比处于“中等水平”；学习能力、学习方法、学习习惯和基础知识方面三校生统招生源处于“优”的水平；三校生统招生源学习时更偏爱动手实操课程，理论知识相对于其他各类型生源较差。

身体素质：通过调查分析，三校生统招生源身体素质整体不高，与其他各类型生源相比处于“中等”水平。

（3）普高单招生源

道德素养：在基本道德品质方面普高单招生源的基本道德品质整体健康向上；自我约束能力方面在各类型生源中处于“中等”的状态；社交能力在各类型生源中处于“优”的水平，团队意识处于“差”的水平；就业期望适中。(www.xing528.com)

科学文化素质：在学习目的、学习动力、学习能力、学习方法、学习习惯方面与其他各类型生源相比处于“中等”水平；而学习兴趣、学习态度和基础知识方面普高单招生源处于“差”的水平。

身体素质：通过调查分析，普高单招生源身体素质整体不高，与其他各类型生源相比基本没有差别，处于“中等”水平。

（4）三校生单招生源

道德素养：在基本道德品质、自我约束能力、团队意识和就业期望值等方面三校生单招生源相对于其他类型生源都处于“中等”的水平；但社交能力相对于其他类型生源都处于“差”的水平。

科学文化素质：除学习方法处于“差”的水平外，在学习目的、学习兴趣、学习态度、学习动力、学习能力、学习习惯和基础知识等方面三校生单招生源相对于其他类型生源处于“中等”的水平。

身体素质：通过调查分析，三校生单招生源身体素质整体不高，但与其他各类型生源相比处于“优”的水平。

（5）“转段”生源

道德素养：基本道德品质与其他类型生源一样，整体较好，但自我约束能力较差；社交能力、团队意识和就业期望值等方面“转段”生源相对于其他类型生源处于“优”的水平。

科学文化素质：在学习目的、学习兴趣、学习态度和学习动力等方面，“转段”生源优于其他类型生源，但学习能力较差；在学习方法、学习习惯和基础知识等方面“转段”生源相对于其他类型生源处于“中等”的水平。

身体素质：通过调查分析，“转段”生源身体素质整体不高，但与其他各类型生源相比处于“优”的水平。