化学实验室管理：提升教学资源开发利用效果

一、影响化学实验教学资源开发与利用的因素分析

影响化学实验教学资源的开发与利用的因素有许多种，从整体综合角度来讲主要包括社会、学校、教师、家庭四个因素。

（一）社会因素

教育是社会系统的一个子系统，而化学教学是教育系统的重要组成成分，因此它会受到社会、政治、经济、文化等多种因素的影响和制约，化学实验教学资源的开发与利用也离不开社会的支持与帮助。在与访谈教师的交流中发现，教师会开发一些校外化学实验教学资源，但真正被利用起来的却很少，主要原因是部分化学实验的企事业单位没有给予方便，因为企事业单位认为教师带领学生在进行参观或者学习时会影响他们的工作，从而导致校外化学实验教学资源开发利用有一定困难。从教育者角度来说，社会各界应加大教学资源投入，支持化学实验教学资源的开发与利用。例如，企业家马云将社会责任融入商业发展中，帮助弱势群体，投身在公益事业中，亲自带队支援青川教育，为关庄中学、木鱼中学等15所学校及教师资助118万余元，无疑为教育提供了丰富的教学资源。又如，邵逸夫先生为全国数百所中高级院校捐资建设教学楼、图书馆等设施，为我国教育事业做出了卓越的贡献。除此之外，一些社会人士在化学实验室建设、化学仪器配备、教育经费支援等方面也做出了巨大贡献，从而促进了化学实验教学资源的开发与利用，促进了我国教育事业的发展。除了社会资金的投入之外，我们也要从社会中挖掘形式多样、丰富多彩的化学实验教学资源来扩充我们的实验课程，这就需要社会给予便利，从而提高学生学习化学的兴趣，从而获取知识，以便将来回报社会。

（二）学校因素

学校是学生生活学习的主要场所，对学生的培养起着举足轻重的作用。其中学校领导的决策、教育设施的好坏对化学实验教学资源的开发与利用都会产生影响。在长期应试教育的影响下，大部分学校领导只关心学生考试的成绩，将化学实验课安排得少之又少，对化学实验教学资源的开发与利用漠不关心，甚至有的教师需要经费开发教学资源学校领导不批准，这无疑对化学实验教学资源的开发与利用产生了不良影响。学校的建设对化学实验资源的开发与利用也会产生影响。通过实地考察发现，目前化学实验的仪器、药品等不够充足，多媒体教室覆盖率及其效果不是很理想，导致高中阶段的一些化学实验无法进行。除此之外，化学教师办公室的电脑不充足、网络无法连接，导致教师无法随时从网络途径获取丰富的资料，无法开发借鉴经典化学实验，从而影响化学实验教学资源的开发。因此，学校因素在很大程度上制约着化学实验教学资源的开发与利用。

（三）教师因素

教师是化学实验教学资源开发与利用的主体，化学教师对化学实验教学资源开发与利用的态度以及认识程度，会对化学实验教学资源的开发与利用产生至关重要的影响。通过调查发现，高中化学教师对化学实验教学资源的概念以及开发利用的态度都不是很理想，大多数化学教师认为课程资源的开发是由国家承担的，教师只需完成教学任务就行。所以化学教师很难养成开发利用化学实验教学资源的意识，从而忽略了周边很多实验教学资源，这无疑对化学实验教学资源开发利用造成了影响。因为教师采用不同的教学方式会对学生的学习产生不同的影响，所以说教师要改变传统教学理念，提升自身的教学素质，从生活中不断丰富化学实验内容，将实验资源的开发与利用落实到实处，才能提升教学效果。(www.xing528.com)

（四）家庭因素

家庭小实验是在教师的辅导下，在家里完成的一种实验。因为一些实验仪器药品等一般在家里都能找到，或者容易买到，对学生所学化学知识具有巩固加深的作用。它也是化学实验类型的一种，在时间还有空间上比较开放。其内容与现实很接近，具有新鲜的信息。然而在与教师和学生的交流中发现，家庭小实验开展的效果并不是很好，主要原因是家长没有创造适合实验的环境，导致部分学生没有完成家庭小实验。家庭小实验不仅可以加强化学与日常生活的联系，还能够培养学生的创造思维和创造能力；不仅可以增强学生学习化学的兴趣，还可以培养学生的非智力素质。然而有些家长并没有意识到家庭小实验的重要作用，没有意识到家庭小实验的完成需要极力配合与支持。由于当前学生很少在家里做实验，这就需要教师定时地布置一些家庭小实验，让家长监督并配合完成实验。同时教师要与家长取得联系，了解学生完成实验的情况，这样才能真正地促进学生能力的培养，使校内化学实验延伸到校外，从而促进化学实验教学资源的开发与利用。所以家庭小实验的完成受家庭因素的影响很大，需要家长的大力配合和监督。

二、化学实验教学资源开发的基本理念

化学课程标准是化学教学的纲领性文件，我们在进行化学实验教学资源开发与利用时必须要遵照化学课程标准，着重突出以化学实验培养学生的课程理念。首先，要努力培养学生的科学态度，通过化学实验培养学生运用科学方法解决问题的能力；其次，要满足不同学生的化学学习需要，因为化学实验教学资源的开发与利用不仅可以丰富化学实验教学方式还可以满足不同学生的需要；再次，要注重信息技术在化学学习中的应用，有些化学实验由于条件原因无法进行，可通过信息技术来辅助化学教学；最后，要对化学问题进行研究，这是化学实验基本目的，在这一过程中学生的探究能力无形中得到提高。进行化学实验教学资源的开发与利用时要遵循化学课程理念，也要考虑实际情况，比如我们在进行化学实验教学资源开发与利用时要考虑学生的认知基础，即遵循学生的认知规律。

三、化学实验教学资源开发与利用的注意事项

任何实验的进行都离不开实验器材，因此化学实验器材获取要方便，开展实验所需的器材最好是实验室的，或者从我们的日常生活中很容易获取，这样才有利于实验的开展。化学实验教学中应让学生多参与实验的设计，实验设计的目的就是培养学生的分析能力、解决问题能力，但要注意的是在学生设计实验的过程中，教师不要急于指出实验的不足或者实验的结论，多留点时间给学生，让学生发现实验的不当之处。实验操作的每一步和结果数据的统计都要严谨认真，其中任何一步出现问题都可能导致实验的失败或者得不到正确的实验结论。