关于“对话教学”的概念，国内的学者有以下几种基本观点：第一，教学对话指教师和学生基于互相尊重、信任和平等的立场，通过言谈和倾听等活动，而开展双向沟通、共同学习的教学方式。第二，对话教学指将师生、生生交互对话作为教学的表征与载体的一种教学活动。第三，对话教学指以师生平等观念为基础，以学生自主学习为特征，以互动对话为手段，学生在教师的引导下，通过教师与学生、学生与学生的相互启发和讨论而领会学习。第四，对话教学相对于传统的“独白式”教学而言，是以沟通性的对话为本质的教学方式。第五，对话教学至少有两个层面的含义，一是把对话作为一种教学方法，即以苏格拉底与孔子的教学为代表的教学传统；二是把对话作为一种教学原则，喻示一种教学理念或教学精神。
对话教学主要有以下三层含义：
（一）英语对话教学工具论
英语对话教学是一种教学方法。对话是课堂上使用的一种策略、技术和手段，通过对话的手段，实现教学目标。
（二）英语对话教学本体论(www.xing528.com)
对话教学同时是一种教学原则或精神。其首要的内涵是，教学过程从传统的知识传授转向知识建构。学习对学生来说，不再是被动地接受教师的灌输，而是发生在师生、生生对话与合作之中的知识生成。可见，教学的对话原则，追求教学过程的创造性质，教学内容是在教学过程之中创造的。同时，对话教学也寓意着师生关系的人性化。在权威消解的当代社会，只有民主、平等对话的师生关系才是真正符合人性的。现代意义上的对话，不仅包括师生双方狭义上的语言交谈，而且包括指师生双方各自向对方的精神世界敞开心扉并彼此接纳对方的思想，不仅学生向教师学习，教师也向学生学习，两者是一种真正意义上的精神平等与真诚沟通。简单来说，对话教学原则崇尚并在实践中追求教学的人性化。
英语教育是人的教育，在英语教育过程中，人的发展与完善始终是英语教育的目的。英语教育的实质就是要促进受教育者身心素质的发展和自身价值的提高，这就是英语教育的本体价值之所在。英语教育应当“以人为本”，就是把“一切为了学生”“为了一切学生”乃至“为了学生的一切”作为英语教育的价值原则。对话的本体论认为所有的实践、话语和关系都是对话的，对话的本体论要求实践，尤其是教育实践，把对话性作为对话的首要指导原则。与此相反，工具性的对话方法将对话视为一种更有效的教学方法。本体论方法关注的是在教育中出现的关系的本质——它们的对话性和人性，而工具性方法讨论的是在哪些条件下，以对话的形式组织教学是一种行之有效的形式，而在哪些条件下不适合用对话的形式从本体论的角度阐述了真正的教育必须是对话式的。
（三）英语对话教学目标论
对话是人存在的一种方式，人的生存需要对话，与他人对话、与自我对话、与世界对话。人的社会存在的本质也决定了对话的必要。对话能力的培养是对话教学的目标。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
