少年动物学家：揭秘蚯蚓脚步声

蚯蚓是环节动物，无腿，走路靠爬行。如此的动物，怎么能听到蚯蚓的“脚步”声呢？

这可不是“天方夜谭”，少年动物学家们还真要听一听蚯蚓走路的“脚步”声哩！

诗人吴在菜园里挖出了几条蚯蚓，要对蚯蚓做一系列的实验，其中，听蚯蚓行走的“脚步”声是第一项。

诗人吴对大家说：“我把这条蚯蚓放在一张比较细的砂纸上，我们把耳朵靠在纸上，就可以听到蚯蚓爬行的声音。”说着，他把一条蚯蚓用镊子夹到事先准备的细砂纸上，仔细地听起来，并说：“我听到蚯蚓的‘脚步’声了，不信，大家来听听。”

这时，另几个伙伴都围了过来，耳朵贴在砂纸上认真地听起来。“呵！确实有刚毛与砂纸的摩擦声。”开心李兴奋地说。

“为了使听到的‘脚步’声更清楚些，还可以把一张纸卷成一个圆锥形，把圆锥筒尖的一端靠在耳朵边，开口较大的一端放在蚯蚓那边。”诗人吴又作了补充。

“还可以做一个共鸣箱，来听蚯蚓的‘脚步’声。”学究王说，“找一个鞋盒，去掉盖，再用一张薄而有韧性的纸把盒口封起来，边缘用胶水贴牢贴严，纸面要绷紧，用手抚摸纸面，要能听到‘刷刷’的声响。如果没有达到这个程度，待胶水干后，喝一口水向纸面上喷成雾状，使纸面潮湿，晾干后纸面就会绷得很紧了，犹如一面小鼓，轻轻一敲就会‘砰砰’作响。

“这时，将一条比较大的蚯蚓放到共鸣箱的纸面上，让它爬行，我们就能听到有节奏的‘刷刷’声，即蚯蚓的‘脚步’声。”

“这是怎么回事呢？”开心李好奇地问。

“这个‘刷刷’声，就是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦发出的声音，经过共鸣箱把声音扩大了。”学究王解释道。

“我们可以做一个小实验。”学究王说着，用镊子轻轻地把蚯蚓从共鸣箱上拿下来，放到一块干净、光滑的玻璃板上，“大家仔细地观察一下，蚯蚓无论怎么伸屈都难以前进。我们用手轻轻抚摸一下蚯蚓的体表，就能感觉到刚毛的存在。其中阻力最大的一侧就是蚯蚓的腹部。在显微镜下观察，蚯蚓身上的每个肢节都有4对刚毛，一个长成的蚯蚓身上有100～150个肢节，这就是说蚯蚓总共有近千个用于行走的‘脚’。”

“蚯蚓行走的时候，借助体表上一圈圈的刚毛，先把后端的身体固定在土壤的洞穴中，前端刚毛收回，同时依靠体壁肌肉的收缩与舒张，身体变细变长；然后前端刚毛伸出，并把身体固定在洞壁上，后端刚毛缩回，身体变细，往前收缩，身体就往前进了一段，如此重复，蚯蚓就可靠刚毛前进了。”

第2个实验，是探究蚯蚓的再生状况。

这天，少年动物学家们围在一起，要做蚯蚓再生实验。动手之前，学究王说： “我给你们讲一个故事，好吗？”

“那好啊！快讲吧！”巧手张听说要讲故事，立即高兴地说。

“古代西方流传着一个九头蛇的神话故事。”学究王说，“九头怪蛇经常出来骚扰百姓，民不聊生，但没有人能把九头怪蛇杀死，因为当它的头被砍下后，在原来的地方又会长一个新头出来。后来，出现一位英雄，他智勇双全，决心为百姓除害。这一天，这位英雄一手持火把，一手持利剑，同怪蛇厮杀起来，双方杀得难分难解，一时难以区分胜负。怪蛇伸出几颗头，想将这位英雄置于死地。这位英雄见蛇头袭来，急忙向蛇的旁边一闪，趁机砍下一颗蛇头。紧接着，他立即用火把烧这个秃颈，这么一烧，怪蛇就再也长不出新头来了。这样，怪蛇的头越砍越少。最后，这位英雄终于杀死了怪蛇，百姓们又过上了安稳平静的日子。”

“嗳，你说的是神话故事，如现实中的动物也有这种本领，我们就不必为动物的灭绝担心了。”巧手张大发感慨。

“实际上，同九头怪蛇类似的动物还是有的。”诗人吴对这个问题也感兴趣，“涡虫的身体被切成两半后，每半又会长出另一半来，结果能长成两条涡虫。蜥蜴遇敌后，常常会把自己的尾巴弄断，以吸引敌害，而自己逃之夭夭。以后蜥蜴还能长出一个新尾巴来，只是细小些。海参遇到敌害追杀时，能主动把自己的肠胃抛出来吸引天敌，失去肠胃的海参回到隐蔽处又会慢慢长出一副新的肠胃来。可见，动物再生现象还真不少哩。”

“说到动物的再生，”学究王说，“我们不妨做一下蚯蚓再生的实验。”

于是，他们准备了两只花盆，把花盆底的洞堵死，然后放上几层卫生纸，将纸淋湿，再放入两片菜叶作为蚯蚓的食物。取来两条大蚯蚓，用水冲去黏液。学究王说：“把一条蚯蚓切去前端十几节，另一条切去后端五六节。把失去头尾的蚯蚓分别放入一个花盆内饲养。花盆上要盖上一块玻璃，既可以观察蚯蚓的变化，又可以防止它逃跑。”学究王一边说一边做实验，并说：“实验完成后要做好观察记录，注意蚯蚓伤口的变化，估计4～5周就可以见分晓了。”

“不过，做这个实验的关键是要保持花盆内湿润，太干燥成功性小。”学究王有板有眼地说。(www.xing528.com)

第3个实验：蚯蚓冷冻。

“我看到一个材料，上面介绍说，蚯蚓生活的土壤温度，如果高于35℃时它下不到土壤深处，就有被热死的危险；而在15℃左右，它可以生活很长一段时间。”发明于对少年动物学家们说，“受这个问题的启发，我做了蚯蚓冷冻实验。”在少年动物学家小组交流会上，发明于介绍了他的实验情况。

“有意思，你是怎样做的呢？”开心李问。

发明于说：“取两只玻璃杯子，将一只注入半杯水，将两条蚯蚓分别放入两只杯子中，然后把两只杯子同时放入冰箱的冷冻层，温度控制在一10℃。40分钟之后观察到，有水的杯子里已结了冰，随后将温度调到一2℃左右；18个小时之后，打开冰箱取出两只杯子，我发现，没有注水的那只杯子中的蚯蚓已冻得僵硬，颜色暗紫；另一只杯子所注的水已结成冰块，蚯蚓的颜色还是淡红色，只是身体蜷曲成了一团。

“紧接着，我又进行解冻试验。用水冲泡两只杯子，冻得僵硬的蚯蚓 10分钟时间解了冻，已变得软塌塌的，失去了生机，成了‘空囊袋’。而在水中的蚯蚓，经过17分钟解冻，形态和大小与冻前没什么两样，只是表面分泌出一些黏液；3分钟后，这条蚯蚓竟然缓慢地蠕动起来！

“这个实验使我受到这样的启示：冷冻可以使物品保持新鲜，有些生物在冷冻的水中，保证一定的温度和一定的冷藏时间，是可以保存生命的。”

“哇——，你这个假想好！”开心李很感兴趣地说，“我们将那些稀有的、有研究价值的、濒临灭绝的物种用特殊的冷冻液，运用特殊的方法，冷冻后储存起来，等到需要的时候再解冻，使之恢复原状，既可以供研究之用，又可让它们繁衍生息。这将是多么奇妙的事情啊，我们的生活将多么精彩呀！”

“这个想法好，历史赋予的责任落在我们少年动物学家身上，我们更应发愤努力啊！”诗人吴十分激动地说。

……

第4个实验：蚯蚓是否有视觉。

接下来，巧手张介绍她的实验成果。

“蚯蚓到底有没有视觉呢？这个问题我考虑了很长一段时间，决定做实验加以验证。”巧手张说，“我把蚯蚓放在一个玻璃容器里，拿出一张红色纸片在蚯蚓面前移动，蚯蚓没有反应。接下来，我又用不同的纸片按照各种方式在蚯蚓面前移动。其结果是，无论用什么颜色的纸片，是忽左忽右地移动，还是由远及近地移动，蚯蚓都毫无反应，这说明蚯蚓对颜色是没有反应的。

“于是，我又把一条蚯蚓放在长30厘米、宽20厘米的盒子里，让它从盒子的一头往另一头爬。只见它的头一伸一缩的，然后蠕动身体。当爬到尽头时，它的‘头’碰到盒壁，身子立刻缩小了一半长度，又伸开，往右一碰，又缩回来，就这样左右蠕动着，直到‘头’再也碰不到任何障碍物时，才一伸一缩地继续向前爬行。通过这个实验，我认为：蚯蚓是没有眼睛的，它用‘头’来感触物体的存在。

“接着，我又把蚯蚓装在一只小盒子里，在盒子一侧穿了个小孔，让光线从小孔射进去。

“过了一会儿，我打开盒子，发现蚯蚓爬到黑暗的那一面去了。我想：‘蚯蚓没有眼睛看东西，为什么它能感觉光线的强弱呢？’

“带着这个问题我钻进资料堆里，在生物教师徐老师的引导下，我终于明白了这样一个问题：蚯蚓虽没有眼睛，但它有感觉器，能够辨别光的强弱，而且蚯蚓喜欢呆在黑暗的地方。”

巧手张说完，顿时响起了热烈的掌声。

“实验用的蚯蚓如果还活着，我们应把它送入土壤里，保护它的生命。”开心李说， “对动物我们应有爱心。”

“对！”少年动物学家们齐声响应。