课堂教学与艺术实践的原则-民族声乐教学与演唱艺术研究

在民族声乐教学中，课堂教学与学生的艺术实践一定要充分地结合，这是由民族声乐艺术的特点所决定的。歌唱是集听觉与视觉于一身的综合性艺术，它的艺术感染力最终要靠演唱者来体现，歌唱者将音符和文字符号变成声音的过程，是一个艺术再塑造的过程，也就是人们常说的“二度创作”。一首好的、甚至经典的歌曲的诗词和音乐终归只是停留在书面上的，必须通过歌唱者将其唱活才能使听众充分感受到。因此，作为一名歌唱者应该从各个方面来丰富自己，提升自身的文化艺术素质，脚踏实地地进行艰苦的艺术再创造活动。

民族声乐教学并非单纯的课堂教学，它是集课堂教学与艺术实践于一身的有机整体；艺术实践是民族声乐教学的核心环节和重要内容，同时也是课堂教学的延续与完善，是提高课堂教学和学生专业素质的必经渠道，也是学生在民族声乐道路上一步步走向成熟和完善的必由之路。

民族声乐教学单纯依靠课堂教学“教”与“学”是远远不够的，学生还要参与艺术实践和舞台实践活动。因为作为学生无论将来走向讲台还是从事表演，都是要面对听众的；有舞台经验的歌者告诉我们，在面对众多观众时的歌唱感觉绝对与在课堂上是大相径庭的，站在舞台上需要良好的歌唱表演心理素质，其良好的歌唱心理素质不是与生俱来的，而是需要后天的逐渐培养；特别是在与观众沟通时，学生能学到许多课堂以外的感受。因此，学生在艺术实践当中熟悉观众，熟悉舞台，这样才能培养自己良好的歌唱心理素质，提高演唱与艺术表现水准。与此同时，通过学生在舞台上的演唱与表现，教师能进一步检验自己的课堂教学，及时找到问题，处理问题，从而促进教学进度向前推进。(https://www.xing528.com)

当今社会，对于高校音乐教育专业的民族声乐教学，无外乎有两种：其一，是培养教学型人才，其二就是实用性人才。实用型人才的艺术实践性就不言而喻了；教学型的声乐人才其能力的培养也离不开实践，通过艺术实践活动，对学生声乐表演技能教学能力和参与音乐实践活动的组织能力有一定的提高，相应的也提高了教学能力。

综上所述，因材施教的教学原则、针对个性的教学原则、循序渐进的教学原则、启发性的教学原则、科学性与艺术性相结合的教学原则、辩证统一的整体协调性原则、教学中课堂教学与艺术实践相结合的原则是民族声乐教学中几大核心原则，它们均有各自的特定内涵和实际意义，但在实际应用中是不可分割，紧密相连的，并且是相辅相成、相得益彰的。它对声乐教学有指导作用，是实现声乐教学规范化必须遵循的基本要求。总之，民族声乐教学的原则是教学实践中积累出来的规律性的原则，也是教学实践经验的总结和概括，作为民族声乐教师要仔细地学习和掌握，并在教学实践中逐渐地体验，以提高民族声乐水平。