小学语文类立项申报课题评审质量分析甘肃教育科研研究报告

本年度各市州共计小学语文类立项申报课题286 项，根据专家评审情况，课题主要有以下特点：

A 等课题特点：新、准、实、精

1.内容新。立项的课题在研究内容上有了新的拓展与创新。如《关于小学语文大单元主题阅读“网状”课堂教学的有效性实践研究》《指向言语形式的小学高段阅读教学研究》等，研究内容领域有所拓展与创新。

2.聚焦准。许多课题聚焦目前语文教学的热点难点问题，选择聚焦准确。如《小学语文新课改下的课堂教学设计实施与反思研究》《小学语文高年级高效课堂学困生“自主、合作、探究”学习能力的培养策略》，把研究的着眼点聚焦于课堂教学，对于推动高效课堂构建、提升课堂教学生效益、促进减负提质具有重要意义。(www.xing528.com)

3.选题实。本次立项课题在选题上触及的绝大部分都是来自于教育教学一线的实际问题，是真问题、立足于实实在在解决教育教学困境的研究，而不是为了研究、为了彰显学术故作高深的伪问题、假命题。如《新课改下小学语文高效课堂教学行为策略的研究》、《基于儿童立场的小学低年段语文教学“课堂等待”策略研究》等课题，深深切入语文教学实质性内容，充分体现出研究者实实在在的浓厚的教育精神和关切的儿童情怀。

4.谋划精。作为立项课题，充分体现除了精细谋划的特质。一是题目表述科学、简明、规范、精准。二是研究目标与研究假设明确具体、切实可行、充实完整。三是研究方法科学，步骤合理。研究方法与研究目标内容完全匹配，研究阶段、实施步骤明晰合理，顺序与时间安排符合解决问题的逻辑顺序。