【摘要】：甘肃省积极行动，在实现教育中的性别平等中采取了广泛宣传，提高认识，努力创造有利于女童教育发展的社会氛围；深化学校教育改革，注重女童的个性化教育；加强协作，创新和深化“春蕾计划”，以促进男女儿童教育的均衡发展，促进教育性别公正；加快农牧村寄宿制学校建设步伐；加强国际交流与协作；开展农村女童教育课题研究等措施，促进甘肃省教育中的性别平等。女童教育在教育中有着特殊地位和作用，今天的女童将是明天的母亲。
从教育资源的配置角度来看，教育机会均等是指教育资源的配置对受教育者来说是均等的。从某种意义上说，男女之间能否公平的享受资源是衡量男女平等的一个重要标准。甘肃省积极行动，在实现教育中的性别平等中采取了广泛宣传，提高认识，努力创造有利于女童教育发展的社会氛围；深化学校教育改革，注重女童的个性化教育；加强协作，创新和深化“春蕾计划”，以促进男女儿童教育的均衡发展，促进教育性别公正；加快农牧村寄宿制学校建设步伐；加强国际交流与协作；开展农村女童教育课题研究等措施，促进甘肃省教育中的性别平等。
女童教育在教育中有着特殊地位和作用，今天的女童将是明天的母亲。有经验的教师和家长都有这样的体会：每个孩子身上都有他们父母的影子，特别是母亲的思想品德和科学文化素质对子女的影响最大。母亲的关怀和爱是孩子最先体验到的情感，母亲的人品、母亲的思想观念、母亲的兴趣爱好也在不知不觉之中传给孩子。可以说，母亲的自身修养、素质的高低随时随地都影响着孩子的成长。国内外许多研究表明，受到较高教育的妇女，眼界开阔、思维敏捷、有较高的社会适应能力，在对子女的教育中站得高、看得远，善于吸取人类教育上的精华，能高标准要求孩子。反之，文盲或文化水平较低的妇女，由于她们知识的局限，只能凭借自己主观认识和生活经验来影响孩子，难以为孩子确立较高的奋斗目标，不能给孩子必要的导向。从人类的发展和社会进步的需求来看，社会和经济的发展需要更多的高素质母亲。在我国这样一个人口大国，要将人口压力转变为人口资源，就必须搞好女童教育。(www.xing528.com)
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