现代体育教学质量管理体系规范要求

（一）构建现代体育教学质量评估体系

作为学校内部体育教学质量的监控体系，以及为体育教学质量提供重要保证的重要环节，进行教师教学质量评估是学校教学的主要管理部门经常采用的对教学质量进行管理的主要方式。学校的基本任务就是教书育人，而促进教育质量不断提高也是其中永远不变的主题。其中，教学质量的提高是促进教育质量不断提高的重中之重，这也是现代教育进入到大众化阶段所产生的社会共识。为了促进现代教学质量的不断提高，相关教育主管部门制定并推行了相应的教学评估制度，同时地方教育部门也将《学校体育工作条例》这一评估制度进行了很好的贯彻。以上这两个评估制度现已成为促进我国体育教学质量不断提高的关键举措。在现代学校教学中，长久以来都是根据对人才进行培养的定位与目标，来尝试建立起一个自我约束、自我完善的监控体系和内部教学质量保证。在对体育教学质量进行管理方面，对体育教师教学质量进行评估已成为学校教学相关管理部门最主要、最常采用的方式。

（二）构建质量管理反馈系统

在质量管理方面，信息是其中最为主要的依据，为了确保学校质量管理体系能够得到正常的运转，就需要构建一个内外信息沟通的反馈系统。组建“教学督导员队伍”“教学信息员队伍”，同时借助问卷调查、学生座谈会、网上信箱、网上评教、编制《教学通信》等途径。对教学与管理方面的信息进行收集与反馈。此外，在固定的时间还要在教育质量评估和监控例会上对有关教师、学生、专家的质量信息进行汇总，从而促进体育教学工作质量得到不断提高。这样才能对教师上课的质量和学生的各种需求进行及时、便利、高效的了解和掌握。(www.xing528.com)

（三）设定质量管理目标体系

同其他学科相比，体育学科具有一定的特殊性，并且每个学校的体育教学发展实际情况存在较大差距，公共体育普遍发展相对缓慢。这就要求各学校要通过分析具体实际情况来制定质量目标。所制定目标的内容要包括体育服务质量的全部内容，每一项内容都应规定具体的标准，其中包括定量和定性的规定。所制定的目标要符合实际，切实可行。