体育教学评价目的-当代高校体育教育理论与发展

（一）选拔目的

体育教学评价的选拔目的指的是通过实施评价，对学生的体育学习潜力进行判断，从而对优秀的学生进行选拔。以选拔为主要目的的教学评价，如为选择好的学生参加体育竞赛、为评选体育优秀学生等，要以选拔的要求和标准为依据来开展具体的体育评价工作。在这种评价目的下，评价是带有选优性特点的，评价的目的并不面对全体学生，评价的目的有时也不是指向教学目标，因此这种目的在体育教学评价中不是主要的评价。

（二）甄别目的

体育教学评价的甄别目的指的是，通过评价对学生的体育学习状况进行判断，对其成绩进行评定。这是以学籍管理的要求和标准为依据而进行的评价，主要为了对学生学习状态进行甄别，对学生成绩进行评定，如为学生体育标准的成绩评定进行的达标测验等、为期末成绩评定进行的体育考核等。在这种评价目的下，评价带有甄别和评比性，评价的目的面对所有学生，评价指向体育学习的效果和学习的态度，也部分地指向学生的体育基础。在体育教学评价中这种评价目的占有重要地位。

（三）发展目的(www.xing528.com)

体育教学评价的发展目的指的是，通过评价对学生的体育学习问题进行分析，帮助学生在学习上取得进步。这是以教学的要求和需要为依据而进行的评价，目的是发现和反馈学习中的问题。通过实施这一评价，对学生运动技能进步的困难和症结有一个清楚的认识，从而为促进其学习进步而采取有针对性的措施。这种评价目的是教学性的，面对全体学生的学习与发展，评价指向的是学生学习困难和前进方向。因此，这种评价目的在体育教学评价中非常重要。

（四）激励目的

体育教学评价的激励目的指的是通过评价，对学生的体育学习进步进行反馈，从而对学生的学习进行激励。这是以教学的要求和需要为依据而进行的评价。通过评价使学生发现自己的进步和进一步发展的潜力，从而使其获得学习的自信心和成就感。这种评价的目的是面对全体学生的积极性与自信心的，评价指向学生的学习进步和努力方向。在体育教学评价中，这种评价占有非常重要的地位，但其没有得到应有的重视。