高校体育教学模式的发展：当代理论与探究

随着我国高校体育教学的不断发展，高校体育教学模式的发展也呈现出新的发展趋势，具体如下。

（一）教学目标越来越情意化

根据对教学理论研究以及教学实践活动进行分析，表明在体育学习活动中，学生的智力因素和非智力因素所起的作用都是十分重要的。所以构建现代教学模式时，已经对传统的教学活动中对智力因素片面地强调，而对非智力因素的作用加以忽视的状况进行了改变，教学模式不仅仅局限在以增长学生的知识，培养学生的能力等方面为目标，而是要结合情感教育、人格教育、品德教育以及知识教育。而在人本主义心理学所受的重视日渐加强的情况下，教学中更加看重学生的情感陶冶，而情感活动往往是心理活动，因此这种教学模式能够有效培养学生的自立性、情感性和独创性。比如，情景教学模式、快乐体育教学模式等模式往往设有一定的问题情境，从而凸显出教学过程的复杂、新奇、趣味等一系列特征，在浓厚的兴趣、强烈的动机、顽强的意志等状态下，通过对体育知识技能的学习和掌握能够更加激发出学生的求知欲，因此体育教学的发展趋势有着很强的情意色彩。

（二）教学形式越来越综合化

教学模式的形式向综合化发展是指体育教学模式的发展方向更加注重课内课外的一体化。受限于课内学时与时间等因素，所以学生运动技能的自动化培养与促进养成锻炼身体的习惯是非常重要的，对于终身体育也能够积极地进行准备，而这些绝不能仅仅依靠课内的时间。因此，应当明确课内的任务主要是新知识点的学习和对错误的动作进行改进，所以要对课外的时间进行充分的利用。在此时间，学生要积极进行强化练习、过渡练习，并且对已学的知识与技术进行系统的复习与巩固，养成经常锻炼的习惯，从而使运动技能真正做到熟练化、自动化。

（三）实现条件越来越现代化

当前课程改革非常重视信息技术在教学过程中的应用，因此需要将信息技术与学科课程整合到一起，从而使教学内容的呈现、学生的学习、教师的教学和师生互动等诸多方式的变革得以逐步实现，从而使信息技术的优势发挥到极致，使学生在学习和发展过程中能够获得丰富多彩的教育环境以及切实有效的学习工具。而现代化信息技术在课堂教学中的广泛应用也必然能够使教学模式的实现条件逐步走向现代化。运用体育教学模式时加以现代教学手段的配合能够使学生在学习时将视觉与听觉有机结合，从而取得更好的教学效果。(www.xing528.com)

（四）评价标准越来越多元化

不同的教学模式需要用不同的方式进行评价。因此随着教学模式理论基础越发扎实，并且由于教学实现目标的情意化趋势，体育教学模式的评价方式也必然会有变化。单一的评价方式由于无法全面反映出一个模式的科学程度，因此必然会被多元化的评价标准所取代。

传统教学模式往往只重视终结评价所发挥的作用，而对于学生在体育学习和练习过程中的评价却极为忽视，所以学生的学习兴趣、爱好以及情感反应等方面的反馈都是不及时的。学生的期末考试成绩仅仅对学生某几项达标的成绩进行了记录，却并没有体现学生学习的内在动机以及认识的层次提高。所以当代的体育教学模式必然会逐渐重视多元化的评价方法，包括学生的学习过程评价、自我评价以及单元评价等方面。

（五）相关研究越来越精细化

进行理论研究就是要对实践研究进行指导，同时能够有效地总结实践。如果理论脱离了实践，那么对其进行研究将会毫无意义，但目前大多数理论研究存在的问题正在于这一点。因此，要想加强研究的力度，取得更好的效果，既要将理论研究与实践研究相结合，因为这是非常行之有效的。

将理论研究与实践研究相结合，首先，要使教学模式的研究与理论的研究趋势实现同步，从而使其从一般教学模式研究逐步发展到学科教学模式研究，进而使课堂教学模式研究也取得非常大的进展。其次，课堂教学模式的研究趋势要更加精细化，具体来说，包括学期教学模式、单元教学模式、课时教学模式等。因此，精细化是现代教学模式研究发展的必然走向。