实施素质教育对学校体育改革的重要意义

4.3.1.1　学校体育既是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段

素质教育是全面贯彻党的教育方针、以提高国民素质为宗旨、以培养学生创新精神和实践能力为重点的包括人的思想道德素质、科学文化素质、身心素质和劳动技能素质为内容的教育。尽管目前对于素质教育的界定，学术界有不同的说法，对素质教育的内涵还存有争议。但是，无论从哪个角度研究素质教育及其内容都离不开身心素质，而促进学生身心素质全面和谐发展，正是学校体育的本质功能。因此，素质教育中不能没有体育，体育始终是素质教育的重要内容。

学校体育是素质教育的重要手段。现代体育科学的研究进一步证实，经常参加体育锻炼活动，不仅可以增强学生体质，增进学生健康，而且还能够对学生进行有效的思想道德教育，开发学生智力，提高学生心理受度，陶冶学生情操，发展学生个性，促进学生的社会化。

学校体育作为素质教育不可缺少的部分，这已经成为人们的共识。《决定》明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。确保学生体育课程和课外体育活动时间，不准挤占体育活动时间和场所。举办多种多样的群体性体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。地方各级人民政府要统筹规划，为学校开展体育活动提供必要条件。培养学生的良好卫生习惯，了解科学营养知识。根据农村的实际条件和需要，有针对性地加强农村学校的体育和卫生工作。”这些规定为学校体育的全面发展提供了政策保障。(www.xing528.com)

4.3.1.2　全面推进素质教育，对于扭转学校体育存在的应试倾向，促进学校体育健康发展具有重要意义

应试教育，是指专门按照高一级学校选拔的需要，以应对考试为目的而进行的教育训练活动。这种在教育实践中客观存在的倾向，极大地制约着教育的发展，影响了学生全面素质的提高。就学校体育而言，也存在着“应试教育”的阴影，主要表现在：在教学任务、内容和方法上，过分强调教育的统一要求，考什么教什么，测什么练什么，一切为了考试和达标；在课外活动和课余训练上，重选拔轻普及，为比赛夺奖牌搞突击短期训练。这些都是与学校体育的增强学生体质、促进学生全面发展的根本目的相违背的。素质教育作为一个系统工程，要涉及教育的各领域：包括整个教育事业的发展规划、教育体制改革、师资队伍建设、教学改革以及教育督导等方方面面，这无疑会给学校体育改革提供新思想、新方法，从而促使学校体育从应试教育向素质教育的转变。