小学阶段学习挫折与心理发展

青少年常见的挫折问题有四个方面：

一是入学适应中的挫折。怀着强烈好奇心的儿童，由于对学校缺乏真正的了解，进入学校后便觉得学校并不是想象的那么有趣，而有许多约束，有的儿童新鲜劲一过便厌烦起学校，有的依赖性强的儿童与家人分离会产生过度紧张、焦虑、恐惧等一系列挫折反应，如果不能及时调适，就会发生儿童心理失调甚至学校恐惧症等心理行为障碍。

二是学习中的挫折。相当一部分小学生存在着学习困难的问题，这会导致他们学习兴趣和学习动机下降。如果学校和家庭的教育方法不当，可能使他们产生自卑感，害怕学习甚至逃学。学习困难的原因主要是缺乏良好的学习习惯，缺乏正确的学习方法，身体发展和心理发展过程不协调。(www.xing528.com)

三是考试中的挫折。这一般发生在三四年级后。小学阶段是具体形象思维和抽象逻辑思维交错发展的时期，并主要发展抽象逻辑思维。有的小学生由于身心发展过程不协调，抽象逻辑思维发展较慢，因此感到功课变难了。力不从心，考试成绩不符合家长的期望值，时间长了便产生考试焦虑和恐惧。多次体验挫折、会引发自卑、抑郁、自我否定等。

四是交往中的挫折。随着交往范围的扩展，小学生渴望与同伴交朋友，希望同伴的肯定和尊重，但是有两种人不善于与同伴进行正常的交往。一种是很希望自己成为小团体的领导者的“自我中心”的人，但由于任性、好嫉妒、好欺负人、蛮不讲理，遭同伴拒绝后常体验强烈的挫折感受，产生攻击性行为；另一种是从小受家长过度保护，性格孤僻、腼腆羞怯的人，当受同伴耻笑后往往更加不愿意与人交往，将自己孤立起来，心中自卑、敏感、焦虑，产生退缩性行为。另外学习成绩不佳、身材外貌条件不好的人也易感到交往挫折。