新课程学生心理素质：想象和创造的重要性

想象是人脑在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。人的各种有意识的活动都离不开想象的作用。人总是在劳动之前，就预想到了劳动的结果。马克思曾指出：蜜蜂在蜡房的建筑方面使某些建筑师感到惭愧。可是最拙笨的建筑师比最灵巧的蜜蜂所优越的地方就在于建筑师在蜜蜂用蜂蜡来建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把这个蜂房构造成了。在劳动过程的终结时所获得的结果，是在劳动过程的开始时就已经存在于劳动者的想象之中了。

想象还可以帮助我们在头脑中“见到”无法加以亲自观察的事物。如对考古学家和历史学家即是如此。想象在日常生活中也有重要作用，例如我们对文学作品、艺术表演、音乐、美术作品等欣赏。如在人际交往中常说的“设身处地”等。不仅如此，想象在创造活动更具有重大的意义。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”普朗克也曾说“每一种假设都是想象力发挥作用的产物。”科学创造需要想象，文艺创作也需要想象，一个作家在构思作品、塑造人物时，更需要通过想象，产生身临其境的各种情节。

想象有再造想象和创造想象之分。所说再造想象，是根据别人对某一事物的具体描述（言语、文字的描述或图样的示意），在头脑中形成新形象的心理过程，它有二层含义，一方面是指形象不是独立创造的，而是根据别人的描述、示意再造出来。如我们读了鲁迅的《阿Q正传》眼前就会出现一个活生生的阿Q形象。另一方面是指这些形象是经过自己的大脑对过去感知材料加工而成，比如当我们读罢《狼牙山五壮士》，五壮士英勇的形象会栩栩如生。再造想象也常包含着某些创造的成分，所谓创造想象是指不依据现成的描述而独立地创造出形象的心理过程。在创造新技术、新产品、新作品之前，人在头脑中必先构画新事物的形象。比如，鲁迅在创作阿Q形象时，必先在头脑中预先勾画出阿Q的外貌、性格等，这就是创造想象。创造想象比再造想象创造的成分更多一些。不同的人之所以有不同的创造力，在于有的人再造想象和创造想象能力的差异性，因此要提高自己的创造力，注重创造想象至关重要。(www.xing528.com)

创造想象是创造活动的一个重要因素，历史上许多科学家都十分重视创造想象力的开发。爱因斯坦的想象力是惊人的，当他十六岁时，就给自己提出了一个大胆的设想如果有人追上光速，他将会看到什么现象。光速每秒30万公里，谁能达到这个速度？在一般人看来，这只是一个青年人的瞎想，而这正触及了当时牛顿物理学中的根本矛盾，引起了爱因斯坦对相对论的深入思考。还有开普勒提出的行星运动三定律，哈维发现血液循环，法拉第的力线和场的观念的提出等等，都是以创造性的想象为先导的。