（1）运用多媒体技术可以提高学生的学习兴趣。传统单一的高校体育教学往往只注重实践方面，忽略了基础理论知识方面，这会给学生的体育学习带来一定的不利影响，学生往往也会因此对体育课程的学习产生懈怠。而在高校的体育课程教学中使用多媒体技术，可以在课前就营造出一种自由和谐的学习氛围，便于在课堂中调动起学生的学习积极性，使其了解到更多有关体育课程的相关知识，进而提高学生的学习效率，最大化地实现教学成效。[1]
（2）运用多媒体技术可以纠正学生的动作概念。在传统的体育教学中，教师一般都是通过肢体教学与口头讲解这两种方式来进行教学。同时，学生在教师进行肢体教学的同时也要全身心地进行学习，然而这就极易产生一个不可避免的问题，如果教师在自主学习某个动作的同时，由于自己的主观意识导致该动作不标准，那么就会致使学生难以掌握正确的、标准的动作。而在教学中运用一定的多媒体技术，则可以最大限度地避免该问题产生。多媒体技术是在教师肢体教学的基础上，巩固学生的动作学习并积极纠正学生动作的一个重要手段。教师在教学中积极地运用录像、视频以及图片等形式，可以很好地将学习情况展示给学生看，一些难度较大或者较为复杂的动作也可以通过多媒体技术的方式让学生更加巩固、稳定地掌握。
（3）运用多媒体技术可以很好地突出教学的重点与难点。多媒体技术的强调性与突出性可以在高校体育课程的教学中突出教学的重点与难点，并能够在突出重难点的同时对其进行多角度、全方位的分析，便于学生的理解与学习。例如在学习健美操动作的时候，教师可以加入一定的多媒体技术，如视频、声音以及录像等功能，将某个阶段的某一重点动作进行视频的剪辑与回放，经过多次重复回放，使得学生的脑海中对此动作有了更为深刻的理解。同时若再辅以名师的动作讲解，那么就必会给学生带来深刻的影响，使其真正掌握该动作的要领，再通过反复的练习就会达到教学的最终目的。(www.xing528.com)
综上所述，多媒体技术的运用与发展可以很好地在高校体育课程的教学中激发学生的学习兴趣，调动起学生学习的主观积极性，并在教学的过程中更好地使得学生掌握正确的、科学的体育知识与实践技能，实现高层次、高水平的高校体育教学的发展与突破。在实际运用的过程中，教师也需根据教学的计划安排与内容进行合理的运用，使其发挥出最大的价值与作用。
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