据专家和研究者所说，开放音乐系统的构建需要积极地吸取外来文化的有益精髓，用开放的态度看待不同的文化，同时积极传播本土文化，将本土文化的影响扩散出去。这一开放系统的形成需要两方面的努力，应当有选择地吸取社会与文化内涵的有利因素，除此之外还要积极发挥音乐教育对社会的影响作用，用音乐教育影响音乐文化，用音乐来影响社会，将音乐精神、音乐形式创新、价值观等向社会辐射。
历史上出现过音乐教育对社会音乐文化的影响案例。在过去，由于音乐文化和知识传播途径的局限，人们往往不得不通过正规的音乐教育来获得音乐知识、对音乐精神的理解和参与社会音乐生活的能力。时代发展的同时，大众传媒逐渐兴盛，文化传播变得越来越迅速快捷，因此传播也更加方便，人们可以通过各种渠道方式来了解音乐文化，吸取音乐文化知识，这逐渐化解了音乐教育对音乐文化传播的根本作用。对音乐传播者来说教育是不可替代的，但教育更不是唯一的，应当让大众通过各种渠道和方式，积极且主动地传播音乐文化，在这一过程中使社会音乐文化的发展道路不断拓宽。
音乐教育并不是无时无刻对社会环境发展产生影响的，它需要一定的环境和条件，而这一条件没有一个明确的界限。它可以被归纳为几个大的方面，遵循大方面的规律来进行音乐教育方面的思考。
（一）正确认识自身的独特优势和独特地位
教育具有社会性，它是由人产生，为人服务的。在教育的过程中，音乐教育对于社会音乐文化的影响也受到一些情况的限制，因此要想提高音乐节目的效果，就要寻找与之相适应的社会环境。音乐文化教育对社会音乐文化的影响需要根据一定的社会环境和文化语境来思考，社会历史环境对于教育具有影响作用，因此在教育的同时，也应当了解社会总体的情况和教育所需要的一些现实因素。
社会精神文化包含社会音乐文化，而社会音乐文化也是其重要的组成部分，它们结合在一起，共同发展。有多种因素会对社会音乐文化造成影响，首要的是音乐教育，除此之外还有一些社会活动、音乐公司等诸多因素，然而这些因素比较随机和自由，与这些因素相比，因为教育更加的制度化、理性化，它对社会音乐文化的影响也更加的专业且集中。因此在音乐教育发展的过程当中，不同音乐学校也具有十分强大的优势，普通音乐学校应当认识到这一点，并且进一步发展。
随着时代的发展，我国深化改革，提出了科教兴国和人才强国。国家越来越重视人本身的发展，致力于社会中人的全面发展，在这一社会历史背景下，教育和文化受到人们的关注。因此，国家在不断地对教育方面进行深入改革，注重发展人的个性，鼓励人群进行创新、全面发展，这也是音乐教育发展的一大压力，但是又给予了音乐教育优良的发展机会，音乐教育的发展一定要适应国家对教育的改革，因为教育在改革的过程当中更加深入地与社会相链接。
（二）充分发挥音乐教育对社会音乐文化的作用
音乐教育社会功能的实现是与音乐教育和社会音乐文化之间的互动密切相关的。
互动的载体主要是人，音乐教育的目的就是发挥文化的作用，也就是培养能够进行互动的学生，这些学生也都愿意在自己的未来为社会做出一些贡献。因此，提高学生的水平，就是音乐教育的一个很重要的方面。学生的自身因素是决定其能力发挥的重要标准。所以教育系统要在教学理念和教学内容等多个方面来制定对学生的教育方法，形成一种系统化的教育方式，构建一套培养学生的，能够让学生充分地对音乐文化进行理解的体系，让老师和学生们可以充分地理解和体验音乐文化。
老师应该对学生的创作能力进行一定的培养和系统的训练，让学生们提高自己创作能力。其次就是让学生即兴表演，或者是自由创作音乐。更重要的是让学生对音乐具有一定的理解，音乐和音符是不一样的，学生们要先学会理解音乐，才能创造音乐。学生们要考虑音乐背后的内容和思想，而不是单纯地解读音乐本身。当然，这两方面都是很重要，而且很亲密的，并且这种理解和解释应该在学生时代完成。最后就是学以致用，让学生们能够使用音乐来进行一些活动，比如表演和创作等，学生们应该多参加课外活动，来提高自己的经验和素养。比如校园和社会音乐活动中，把这些经验融入自己的创作中，也就触及了真正的音乐文化，达到了文化教育的目的。
音乐文化教育有其固有的目标，因此应当针对音乐文化教育的不同目标来进行不同形式的教育，要有一定的属于自己的个性和方法，而不是千篇一律地维持系统现代教育。应该适当地引进方法和教学内容的改革来适应社会的变化，把具体的内容带入文化中，而不是笼统地介绍，在教学的过程中应该把理解和应用作为教学的主要方面，而不是让老师单纯地去教育学生。老师应该把方法和关键的内容带给学生，其他的内容应该由学生来自由地发挥和完成，学生应该能承担更大的社会责任和更多的教学内容，而不是依赖老师。
总而言之，注意教育目标、教学内容和教学原则是十分重要的，也是形成教育理念的基础，为了充分发挥音乐文化教育对社会的积极作用，应该建立音乐体系，来帮助老师完成对学生的教育，这也是让社会音乐文化对社会做出最大贡献的重要手段。
（三）积极寻求影响音乐教育的对外渠道
音乐教育主要影响的是学校的学生，学生也是其中很重要的中介部分，音乐通过对学生的影响从而对整个社会产生影响，这一影响过程是间接的，整整一代人都受到音乐影响时，社会也随之产生了微妙的变化，这是一个长时间的过程，有时候甚至需要十几年来达到更好的效果。(www.xing528.com)
按照音乐的发展方向和教育影响的成果，就能探索出音乐和生活之间的联系，也就是音乐对生活的重要性，在城市中音乐一般在校园和家庭中生存，而在乡村则是整个社会都随处可见一些音乐文化。根据这些情况可以判断出一些可能存在的音乐教育方式。
1.校园音乐生活
学校是对人们进行音乐教育的最直接的场所，音乐教育的重要组成部分就是学校音乐教育。学校会有很多与音乐相关的教学内容。学校通过这种日常的方式来给学生们提供音乐教育，比如音乐兴趣小组就是其中之一。按照很多学校的传统，会定期举办一些音乐相关的晚会等活动。这些活动会潜移默化地影响学生的思维方式。校园的音乐生活是国家音乐教育的重要组成部分之一。
2.家庭音乐生活
家庭是一个人最主要的成长环境，一个人从小受到的家庭影响是难以改变的。这些内容不能被自己否定，也不能否认。所以，在学生学习音乐的过程中，家长对学生的影响就十分关键，家长的态度会影响学生学习音乐的态度和积极性，因为很多学生在学校的音乐课之后会想在家庭中进行展示，因此，学校和家长的沟通就尤为重要。家庭教育主要通过两个方式，一个是家长与学生的互动，另一个就是要保证老师与家长的活动。这些因素都会影响学生在家庭中分享音乐的氛围。因此，老师和家长以及家长和学生的交流是十分重要的。在整个过程中，家长的影响是最大的，往往会起到决定性的作用。
3.社区音乐生活
人们在城市中聚集的地方称为社区。每一个地区既然能聚在一起，就会有一定的文化特征。往往很多有同样特质的人会聚在一起。而音乐是人与人之间交流的最重要的部分，也是人们的精神方面的主要体现。现在我国的社区文化还在发展，各个城市中的社区对音乐生活的探索才刚刚开始。很多社区会与学校合作，让人们参加学校组织的活动，作为一种借鉴，来作为社区组织活动的参考。
4.村镇音乐生活
而对于农村人来说，村里或者是城市中举办的活动，是音乐生活的主要部分，学校中的学生是其中一些活动的主要演出人员。这些活动中会对人们产生一些正面的影响，有利于音乐教育的发展。
5.社会音乐活动
社会音乐活动的举办会影响到整个社会。这些音乐活动一般有三类，一是由社会机构举办的音乐活动，这也是一些人自行举办的活动。二是由国家和政府的教育机关以及一些机构一起举办的活动，是有一定的教育意义的。三是教育部举办的对社会具有影响的活动，这类活动是必须进行的，有比赛和奖励性质，对学校的音乐活动也有促进作用，是对学校音乐文化的培养。这些活动最重要的就是要推出个人或者组织或者学校的特色，要把这些特色融入活动中，在节目形式等重要的方面体现出和其他形式不同的地方，要成为一种惯例和习惯，要作为一种常规性的规定来延续下去，这样就会有一定的影响，让人们追逐。设定一定的目标和奖励机制，然后提供一些重要的传递方法，就会有一种巨大的影响力，进而把音乐教育推到一个新的高度。
校园音乐、家庭音乐、社区音乐和城镇音乐，以及社会音乐之间都是一种相互配合的关系，都不是能够独立发展的，都会有一些重叠的部分和相互影响的过程，也有一些资源和内容上的交集。音乐教育通过这些方面，把自己的影响力扩大到社会各界。这些内容的每一项都是不可或缺的，都对社会音乐的发展有重要的影响，也是国家和人们应该利用的重要的方式。
从以上的分析来看，音乐传播方式是音乐教育的一个很重要的内容。音乐教育应该使用一些有形式的音乐活动、固定的音乐活动，来对整个社会的音乐文化进行一定的推进。要主动选择而不是被动地接受，要学会使用一些方法来完成自己的目标。总而言之，必须使活动成为一种制度化的机制，才能看到所希望的效果和得到所希望的结果。
生活中，人们对音乐教育的要求比以前更加严格，人们更加积极地参与到社会的音乐文化的建设中去。通过各种渠道慢慢地把音乐文化渗透到社会中去，同时还要引入社会各界和各个国家的音乐文化因素和要素，以及它们进行音乐文化教育的方法，使社会的音乐文化产生对整个社会的积极的有引导作用的辐射。
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