三招教你打造高校音乐教育知识结构

一座高楼的质量好坏受各个条件的制约，比如建筑材料和装饰材料的质量是否靠谱，设计图纸和整体构造是否合理等。相类似的，创造性音乐教育能否贯彻执行也是由创新型音乐教师的知识结构是否合理决定的。教师面对的学生都是有血有肉的人，他们的身心都处于一个变化的状态，因此要求教师的知识传授过程也需要有所变化并且合理，主要包括以下四个方面：

（一）本体性知识

成为创新型音乐老师，首要条件是具备音乐专业知识体系（如器乐、视唱练耳、音乐理论）和声乐等基础知识，这是老师进行课堂讲授的必备技能，当然并非是说具有了一定的音乐专业知识就可以了。

（二）文化知识

教师的工作就是教书育人，因此要集思广益。面对创新型音乐老师有着更高的要求，需要其自身具备渊博的知识，并有较好的整理信息的水平，对现代化的教育理论有一定的认识和独到见解，对创造力的概念有明确认识，并可以进行灵活运用，将理论知识指导教学实践并获得教学效果的提升。“博”和“专”是老师必备的两项基本能力。

（三）教育实践经验

教师的教学实践经验指的是教师具备的掌控课堂教学的能力，经验的形成是在长期的实际教学中所获得的。学生实践能力的培养主要受老师实践能力大小的影响，教师具备实践经验，才可能有目标地、有针对性地指导学生进行实际操作。现代化的教学中提倡探究性实践运用，这样学生才能进行独立思考和实践，同时还可以通过分成小组的形式来进行教学，让学生可以自己去探索、参与音乐活动，这对他们的合作能力、交际能力和解决问题的能力提升都有较好的推动作用。(www.xing528.com)

（四）工具知识

工具知识包括以下几点。

第一，外语知识。掌握外语知识，能让老师对国际上的音乐教育动态有及时的把握，使得自己的教学研究层次更高，而且还能参与国际化的学术研讨和交流。因此，较高的外语水平也是适应知识全球化发展的一个重要能力。

第二，现代化教育技术。教育手段越来越现代化，要求音乐教师也必须要较好地掌握新科技和新知识，并能熟练运用现代化的教学手段，能灵活掌握多媒体的操作方法，能独立制作多媒体课件等，并通过自身所具备的知识和资源，将教学程序设计得更加简化和更具趣味性，引导学生进行自主学习和主动思考。所以，创新型音乐老师不能局限于能熟练操作一些老式的电教设施，如录音机、幻灯机和录像机等，还必须掌握与电脑和多媒体技术相关的新型教学设备，同时还需要掌握现代化的教学技术，并与传统教学技术进行结合，从而全面提升自己的教学效果和质量。

第三，科学研究必备的知识。音乐实践实验研究必然要涉及心理学、教育统计学和教育学等各个方面的知识。而老师所具备的知识是整个教学过程中的源头，而且这个源头的水是能够活动的、换新的，这样才能保证知识的传授符合时代发展的需要。