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王俊瑶教学人生:诗以言志,不离不弃

时间:2026-01-26 理论教育 南栀 版权反馈
【摘要】:王俊瑶诗以言志。王俊瑶老师以诗歌作结,表达了对教学的理解、对学生的希冀。作者其实另有其人,她是一位名叫扎西拉姆·多多的当代女诗人,该诗出自其2007年创作的作品集《疑似风月》,原诗题目是《班扎古鲁白玛的沉默》。仿照此诗格式所写的诗,我认为可命名为“仿禅诗”。这种博大的爱意,俗人可以理解,圣人也可理解。

王俊瑶

诗以言志。王俊瑶老师以诗歌作结,表达了对教学的理解、对学生的希冀。

我在给2006级本科生上课时,曾给学生们读过一首诗——《见与不见》,学生们很喜欢。起先我以为这首诗是17世纪的六世达赖仓央嘉措所作,后来冯小刚在电影《非诚勿扰2》中引用此诗,作为片中人物李香山的女儿在其临终前的人生告别会上为父亲朗诵的诗。由于电影引发的效应,该诗受到了广大群众的热烈关注,而该诗的作者是谁这个问题,也引起了很大的争论。作者其实另有其人,她是一位名叫扎西拉姆·多多的当代女诗人,该诗出自其2007年创作的作品集《疑似风月》,原诗题目是《班扎古鲁白玛的沉默》。扎西拉姆·多多是个广州女孩,是位虔诚的佛教徒,现追随十七世噶玛巴大宝法王在印度菩提伽耶修行。“班扎古鲁白玛”其实是梵文的音译,意思是“金刚上师白莲花”,也就是“莲花生大师”(莲花生大师是第一个将佛法传入西藏的人,被认为是第二佛陀)。而莲花生大师的心咒就是:“嗡阿吽班扎古鲁白玛悉地吽”。扎西拉姆·多多在起名字的时候,说:“我就是从这个心咒中取的……这一首《班扎古鲁白玛的沉默》的灵感,其实是来自莲花生大师非常著名的一句话:‘我从未离弃信仰我的人,或甚至不信我的人,虽然他们看不见我,我的孩子们,将会永远永远受到我慈悲心的护卫。’”一般人把此诗理解为“爱情诗”,但我以为这是一首充满“哲理”的诗,扎西拉姆·多多想通过这首诗表达上师对弟子不离不弃的关爱,跟爱情、风月没有什么关系。此诗意境极深,构成格式美,因是僧人所写,所以我认为它是“禅理诗”。仿照此诗格式所写的诗,我认为可命名为“仿禅诗”。一个年轻姑娘,能写出这样睿智而又饱含爱意的诗,确实使人敬佩!这种博大的爱意,俗人可以理解,圣人也可理解。受此启发,我也写了一首诗歌——《教学感悟》——来表达我对课程教学的理解和认识。这首诗其实是对扎西拉姆·多多《见与不见》的仿写,也分五节:课程理解、教学时机、教学实践、教学答疑、教学关系,分别表达了我对课程教学五方面的认识。

附原诗两首:

班扎古鲁白玛的沉默

作者:扎西拉姆·多多

你见,或者不见我

我就在那里

不悲 不喜

你念,或者不念我

情就在那里

不来 不去

你爱,或者不爱我

爱就在那里

不增 不减

你跟,或者不跟我

我的手就在你手里

不舍 不弃

来我的怀里

或者

让我住进你的心里

默然 相爱(https://www.xing528.com)

寂静 欢喜

教学感悟(仿禅体)

——送给我的学生们

西南大学文学院 王俊瑶

你学,或者不学

课就在那里

不浅 不深

你听,或者不听

我就在那里

不怒 不急

你做,或者不做

功就在那里

不练 不精

你实习,或者就业

我的手机和座机

不变 不弃

来做我的弟子

或者

我做你的父亲

默然 和谐

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