我在教学中的感悟与改革的方式方法

我从初中开始，就认为教师是一个很不错的职业。并且，随着年龄和阅历的增长，我愈加确信了这一点。可以说，我一直认为教师是天底下最崇高和最值得人们尊敬的职业，因为，它是一个塑造人的职业。人，是人类社会最基本的组成单位，正如池塘没了水会枯竭一样，社会没了人也不再是社会了。如果我们想要确保社会的存在和发展，那必须得首先保证人的存在和发展。不仅如此，一个社会若想持久地发展下去，也需要人的健康成长。然而，一个人的健康成长不仅依赖于父母，更依赖于教师，因为教师是人类知识和经验最专业的承载者和传播者，也是塑造人类品质最重要的人。正因如此，教师也成了最有挑战性的职业，因为，它没有失败的机会。如果从商品生产的角度来看，其实很少有人会担忧工厂里产出的次品，我们甚至规定了不合格率以给工人留下犯错的空间。我们知道，这些次品的影响力是有限的。它们大多数仅限于自身，并且可以回炉改造。但人不同，一个人若成为次品，便很难有改造的机会了。并且，成为次品的人，其损害绝不止一件商品的价值。一个班级里的学生是多么各不相同啊！他们当中有各方面都品学兼优的，有学习成绩好但在道德素养方面略差的，也有道德素养很好但专业素质略差的……但不管这些学生是什么样子，他们最终都必然要流入社会，都要在不同的领域谋取职务。如果我们培养出的学生次品太多，那社会的发展就没有了人才资源，有些品行差的学生甚至还会对社会产生巨大的危害。因此，教师承担的责任是远远大于其他职业的，我们做教师的一定要意识到这一点。有些老师看到不听话、不争气的学生，会很生气，甚至想要干脆放弃他。这是绝对错误的。试想，如果连老师都放弃了学生，那还有谁能够给予他们——这些人类的未来——以正确的指引呢？因此，我在自己的教学生涯中，一直努力把学生当作自己的子女一般。当然，即使是一母所生的孩子也往往是参差不齐的，然而绝没有哪个母亲会把不听话的孩子赶出家门。我想，老师对待学生也应大致如此吧！

其实，我也知道现在很多青年学生不太喜欢政治课，甚至觉得政治课完全是对自由思想的一种压制。这种想法在青年阶段是很正常的。却是十分狭隘和幼稚的。意识支配行为，一个国家、民族若没有一个相对统一的认识和价值取向，只能成为一盘散沙而任人宰割。苏联为何解体呢？不正是因为主流意识形态瓦解，造成思想一片混乱吗？如果以家庭为例的话，与拥有上亿人口的国家相比，家庭当然只能称得上是一滴水。然而，若家人的想法各不相同，父欲东，母欲西，儿欲北，这个家庭也实在难以维持。家庭尚难维持，那么我们就更不用说拥有56个民族、14亿人口的大国了。可以想象，如果我们国家没有一个能为大多数人基本认同的价值取向，那么外界稍微有些风吹草动，国家便会四分五裂、分崩离析。因此，意识形态的安全才是重中之重。尤其是在“一国两制”的背景之下，一个国家如果思想乱了，就会变得各自为政、无所适从，从而陷入极为糟糕的境地。五马如何分尸？就是因为五匹马都朝着五个不同的方向跑，这才能分尸。如果五匹马都朝着同样一个方向去努力呢？如今很多青年学生由于年龄、阅历等条件的限制，其思想往往无法达到这一高度，因此境外的敌对势力主要是在我们的青年群体中进行其所谓的民主主义或普世价值观的宣传与渗透。这是很值得我们国家的青年们警醒的。其实青年学生自己想想也能明白。比如说，如果班级要搞一个活动，班级里可能有50个同学，若这50个人各有各的想法，每个人都希望活动能按照自己的想法开展，那么这个活动究竟该如何开展呢？这恐怕永远也开展不了吧。因此，小到一个家庭、班级，大到一个学校、国家，其实都需要一种大家共同认可的、相对集中的思想。说白了，就是心往一处想，劲儿才能向一处使。(www.xing528.com)

当然，我们思想政治理论课教学的方式方法也确实需要改革。我们也一直在努力探索，比如通过网络给学生学习基础理论知识，再在课堂上进行专题的讲授和拓展，以加深学生对问题的理解和思考。除此之外，我们也可以通过一些社会调研，增加学生的感性认识。