在大学里，因为学生人数众多，教学时间有限，老师和学生的见面交流时间其实很少，更不用说让老师逐一地关注每一个体了。所以在这种情况下，学生必须主动地去找老师交流，而不是被动地等待老师的注意。而老师对学生的态度也很大程度上取决于学生自己的态度。如果学生的学习态度坚定，对自己的专业充满热情，教师自然愿意在他身上倾注更多的心血。但如果学生只是想拿个文凭找工作，教师也不会对其多做强求。因而当我面对学生的时候，确实是有区别对待的，但是这绝不是单单地以资质好坏而论，这其中的问题较为复杂。坦白说，我认为一个人的智商高低、资质好坏绝不是成败的关键，关键是能否找到自己的特长、找准自身的定位，然后全身心地投入并持续不断地去努力。
其实我一直认为自己是个资质平庸之人，对于物理、数学等抽象逻辑知识以及外语、方言等各种语言我都难以驾驭。现在想想，我之所以能够站在大学讲台上，一方面是确定了自己的兴趣和方向，发挥了自己的长项。毕竟大学毕业后那6年的工作实际上是对我的一个检验，它既让我认清了自己不擅长的领域，也让我更加确定自己的追求。当然另一方面，也离不开我自己持续不断的坚持和努力。我知道，这个世界上的聪明人有很多，然而也正因为聪明，他们往往浅尝辄止。但知识的深度是永无止境的，很多问题并不在于入门有多快，而在于进去之后能够走多远。再说，当今社会的分工已经相当细致，社会给我们提供了非常丰富的发展方向来选择。如果一个人在某些方面确实具有一定的天赋并且足够努力，那么他自然可以朝着最尖端的方向发展，就好比一个钻头的尖儿。反之，如果一个人的反应实在不如旁人敏锐，也没有关系，因为他还可以做一些基础的工作。况且，所谓尖端和基础的高低，其判断标准也不是唯一的。每个人所从事的工作领域、性质、深度其实都是不一样的，但都有绝对的发展空间。比如，有人说袁隆平院士在科研理论方面并没有太大的突破，但他培育的杂交水稻却能够惠及全世界。这种巨大的贡献是绝对不可抹杀的。因此在我的眼中，可以说人没有聪明与否之分。每个人只要发现自己的长处，各尽所能地去做自己能做的事情，并做到最好，这就可以了。(www.xing528.com)
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