提升教学水平的有效方法

第一，坚持读书，不断充电。作为教师，需要不断充电。我认为自己是一个比较刻苦的人，为了充电，我辗转求学；为了上好每一节课，我备课到深夜；为了上好一门课，我组织老师们编写一本本高质量的教材。正是不断地充实和更新自己的知识，我才能从写作学扩展到文学，再越界到新闻传播学。

新媒体技术特别是移动互联网、大数据、云计算等技术的迅猛发展，使得我们的教学理念、教学内容和教学方法也随之发生变化。为此，我致力于教学改革，形成了以“实用·审美·交流”为特色的“参与式”写作教学体系，注重课程的文化底蕴，强化师生的思维碰撞和交流互动，在课堂中通过教师引导、共同阅读、经典欣赏、习作点评等形式，加强学生阅读思维的训练和写作能力的培养，丰富学生的精神世界，培养学生的人文情怀，引导学生不仅要有“妙笔著文章”的专业本领，更要有“铁肩担道义”的社会担当，还要有一双善于发现的慧眼、一颗胸怀天下的大心、一种兼济天下的责任。

第二，坚持备课，“活水”滋养。教学不仅是一门技术，更是一门艺术。上课的过程，首先是要自己做好准备，对待所讲的内容、呈现的方式都要精益求精。30多年来，我心中一直有一个理念，那就是坚持教学内容与教学资源的更新换代和与时俱进。所以，每次课前我都要花费大量精力备课，找经典、搜资料、做课件——每一个细节都尽力做到最好，做到每次课都有新信息、新内容呈现给学生。这不仅是对自己负责，也是对学生的尊重。不同年级的学生会在一起交流，他们常常发现，有的老师上课内容年年月月“花相似”，缺少新意与创意，这是对学生的不尊重、不负责。此外，我还从“书报刊阅读与评论”课程中优选出5讲，作为“经典阅读与评论”精心录制了课堂教学视频放到网上，学生只要连上网络就可以随时随地观看、学习。(www.xing528.com)

第三，海纳百川，创新方法。几十年来，我坚守教学第一线，这源于育人为先的坚定信念，更源自我内心对教育的酷爱。在总结经验教训的基础上，不断更新教学内容、创新教学方法。

教师既需要注重课堂内容的新颖鲜活，又需要强调教学方法的灵活多样；既需要注重理论分析的深刻透彻，又需要着眼于社会实践的践行应用。为此，我提出了以“实用·审美·交流”为核心的“参与式”教学新理念，打破了以往“重知识、轻素养”“重理论、轻应用”的教学传统，目的是为了调动学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。我还创建了“开放·融合·实践”的课程体系，打造了“四大课程模块”，即“大文化、大艺术、大技术、大营销”的平台课程模块；“善采访、优写作、通编辑、精策划”的实践课程模块；“理论性、前沿性、创新性”的研究课程模块；“传承文化、服务社会”的特色课程模块，培养了一大批实战型人才。另外，我还梳理与总结出一系列有效的教学方法，如以经典文本为载体的“案例法”，以生活实践为依托的“体验法”，以学生作品为范本的“讲评法”，从“文本”进入“人本”的“素质教学法”等，以提升学生的学习积极性，激发学生的创新精神，促进学生的综合发展。