教学与科研的关系及对历史教育的作用

在科研方面，我认为自己并不是很突出。不过我也写了一些东西。总的来看，我的科研与教学结合得很紧，因为我其中的许多选题都来自我的教学实践。我记得，刚参加工作的四年时间里，我一篇文章都没有写。因为那个时候我刚进入这个领域，得去多看、多观察、多想，要不然怎么做得出东西来呢？而后来当我慢慢步入正轨，对这一切渐渐熟悉后，我的科研之路也慢慢顺利起来。我的第一篇文章就是我在带实习生的时候做的，后来发表在《历史教学》刊物上。之后那位编辑还多次打电话跟我说，曹老师你写的文章挺有意思的，欢迎你多给我们投稿。不过因为比较忙，我只能是有时间才写点东西。

记得我在带学生实习的时候，为了更好地帮助学生进步，经常会主动阅读很多相关文献。例如，当时有一篇课文叫作《第二次鸦片战争》，课后有一个题目问的是：导致中国近代落后的根本原因是什么？像这样的问题，我会私下查阅大量资料，希望能使学生对此有更丰富的理解。后来还有一次听学生讲课，发现很多人在讲到甲午战争中国为什么会失败的时候，总是说这是因为李鸿章避战求和、妥协等，所以李鸿章在中国近代历史上总被我们认为是只会卖国的这么一个人物。但是我看到的很多资料和大家传统所认知到的有所出入。于是在那之后，我就在这个问题上查阅了更多资料，写出了我的第一篇文章《让“层累”现象远离中学历史教学》。我认为，“层累”现象是一个很具有历史性的问题。人们不去独立思考，总喜欢把历史一层一层地累积起来作为永恒不变的理解。我们的许多中学历史老师都不去研究，总是别人怎么说他们就怎么做，这怎么行呢？作为一名历史老师，理性认识和独立思考都很重要。没有理性认识、独立思考，历史课就是脸谱化、表面化的东西。当历史真的被如此简单化，而失去了真正的自我时，我们就无法看到历史中那些有血有肉的人了。在我看，李鸿章是做得不对，但是他也有做得好的一面。甲午中日战争可比我们想象的复杂多了。老师必须要理解这其中的复杂，所以当时我就一气呵成写了这篇文章，从甲午中日战争中的李鸿章避战求和说起，论述了我对“层累”现象的认识。我把文章寄到杂志社之后很快就被刊用了，因为它确实是中学历史教育中一个很突出的现象。其实我后来的科研基本上都是在工作过程、实习过程中发现问题、解决问题，然后把它整理出来的。要说我做了多大的科研，其实也没有，因为好多课题都来自想要努力地改进历史教学，让中学历史教学发挥它应有的功能的单纯愿望。(www.xing528.com)

作为历史教师，让教学与科研紧密结合，能够让历史发挥它最好的教育作用和价值，而我们也能在历史教育中找到我们所缺失的东西。