我的教学人生：探讨好教师应教给学生什么

作为一个历史老师，一方面是让学生在历史这门课上考得好，另一方面则要用历史教育好学生。只有这两件事情都做好了，才是一个比较优秀的历史老师。不过有很多人一天到晚都在研究如何让学生考得好，像题海战术、勾画等方法论一大堆，但是在教育方面却讲得很少。我说过，历史简单化后就会失去自身的价值和意义。不仅如此，这也会让学生不喜欢历史课，总觉得它难背、难记、枯燥乏味。而且这种考完就忘的历史学习对人生是没有启迪、没有意义的。因此，我研究的整个目标是想让历史真正地发挥出其教育功能、教育价值。

我最近正在着手写的一篇文章，就是关于历史对生命教育的价值，但是因为手头上的事情太多了还没有写完。其实我们经常说历史是有血有肉的，会给我们的人生选择提供很多的启示，但遗憾的是很多历史老师都没有意识到这个问题。也就是说，为什么今天我们的教育总是会出现很多问题呢？我们今天教育的孩子，个别的竟然可以眼都不眨地去杀掉同寝室的人。那是因为我们做老师的可能没有真正教过孩子去尊重别人的生命，去郑重地告诉他们每一个生命都是多么可贵。我最早萌生出的这种想法其实是源于一本历史教材。我记得那本书里有一幅插图，讲的是陈胜吴广起义，那幅图里有两个被杀死的秦军躺在边上，而陈胜吴广在旁边却非常高兴。我们知道，打仗肯定意味着流血死亡，可是我们没有必要把这样一幅图放在初中的教材上，因为这样小小的一幅插图很可能会让孩子感觉到其生命是可以随便被别人解决掉的，生命是没有重量，同时也不值得尊重的。当然，历史上确实存在的事实我们必须尊重它，但是我们可以换一种方式来传递信息。比如，我们可以让孩子们知道这两个人死后，有更多人活下来了。

开设一门新的课程是很难的。尽管我学习了“发展与教育心理学”，也了解了一些教育理论，但理论和实践之间常常有一定的距离，因此我必须学会如何把它们结合起来，这就需要我常常到中学去吸取经验。我深知空有理论而没有中学教学的实践经验是根本教不好课的，所以为了教好这门课，我多次去中学听课。刚开始的时候是带实习队伍，我在指导学生实习的过程中也在不断地学习，在这个过程中我常常也会觉得非常有意思。(www.xing528.com)

从教学方面来说，我在每学期开学的时候都会告诉我的学生们，作为一个历史老师其实有两个责任：一个责任在“育”的方面，也就是说我们首先要负责把历史的智慧传达给学生，让他们从中获得一些做人做事的道理；而另一个责任则是现实的，那就是我们要想把学生送到大学，就不能让他们在历史成绩上吃亏。我总觉得，若学生高考其他科目成绩都很理想，唯独我的历史课成绩拖了后腿，那么我会觉得很对不起他，甚至这辈子都会觉得惭愧。如果真的是我自己站在讲台上讲授“中学历史教育”这门课的话，我首先就有责任让学生通过我的课至少要懂得“中学历史教育”的格是什么、范是什么。我认为这是一个课程教育理念问题，是一定要有的。所以，我也总是努力地去做，不厌其烦地去帮助学生搜集资料、分析教材以及处理相关的事情。