一、单项选择题(本题共30小题,每小题1分,共30分)
1.春秋战国时期出现的中国教育发展史上“里程碑”的学校教育制度是( )。
A.国学 B.私学
C.大学 D.乡学
2.在一定教学条件下寻求合理的教学方案,使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果,促进学生的最佳发展,指的是( )。
A.掌握学习 B.教学过程最优化
C.发展性教学 D.有效教学
3.人们通常将“各级各类学校的具体要求”称为( )。
A.教育目的 B.培养目标
C.课程目标 D.教学目标
4.智育是全面发展教育的基本组成部分,下列不属于智育的基本任务的是( )。
A.培养和发展学生的智力才能,增强学生各个方面能力
C.培养学生正确的审美观点
D.培养训练学生,使其形成基本技能
5.《中共中央关于教育体制改革的决定》提出,基础教育的管理权属于( )。
A.中央 B.地方
C.学校 D.家庭
6.“教育不应再限于学校的围墙之内”是( )的教育理想。
A.非制度化 B.前制度化
C.制度化 D.义务教育
7.教师没收学生的文具,侵犯了学生的( )。
A.受教育权 B.财产权
8.教育过程中最重要的人际关系是( )。
A.同学关系 B.师生关系
C.学校家庭关系 D.同事关系
9.领会知识包括感知教材和( )。
A.熟悉教材 B.分析教材
C.概括教材 D.理解教材
10.最有利于促进学生相互交流、沟通,发挥其主体性的教学组织形式是( )。
A.个别教学 B.分组教学
C.集体教学 D.现场教学
11.中国近代史实施时间最长,影响最大的学制是( )。
A.壬寅学制 B.六三三学制
C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制
12.小明发现班上的同学都各有所长,比如小刚的身体素质非常好,是校篮球队的主力中锋;小军的数学分析能力非常好,在省级数学竞赛中获得第一名。小明发现的这种现象体现了个体身心发展的( )规律。
A.顺序性 B.稳定性
C.差异性 D.不平衡性
13.学生因为迟到,而且在课堂上不遵守纪律,被授课的老师赶出教室,不允许其继续听课,李老师侵犯了学生的( )。
A.受教育权 B.隐私权
C.身心健康权 D.人身自由权
14.李老师今天负责将英语“一般现在时”的语法讲解给学生,学生们也做好了预习工作,准备认真听讲。在教育内容上,案例中的师生关系是( )。
A.授受关系 B.平等关系
C.相互促进关系 D.相互影响关系
15.教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况,体现了教师劳动的( )特点。
A.复杂性 B.多样性
C.创造性 D.示范性
16.教育目的的社会本位论主张( )。
A.注重教育对个人的价值
B.根据社会的需要来确定教育目的
C.教育的根本价值是既满足个人需要又满足社会需要
D.根据人的本性和发展需要来规定教育目的
17.“蓬生麻中,不扶而直”和“孟母三迁”的故事都说明了( )对人的发展的影响。
A.遗传素质 B.学校教育
C.环境 D.个体主观能动性
18.教育活动过程中人与人之间最基本的、最重要的关系是( )。
A.教师与学生的关系 B.校长与学生的关系
C.校长与教师的关系 D.教师与家长的关系
19.“5+2=0”,意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育。这表明应强调贯彻的德育原则是( )原则。
A.发扬积极因素克服消极因素 B.理论联系实际
C.教育影响的一致性和连贯性 D.严慈相济
20.课程计划的主要内容不包括( )。
A.学年编制 B.课程设置
C.课时分配 D.课程评价
21.格塞尔通过“双生子爬梯”实验提出了个体发展的( )。
A.环境决定论 B.遗传决定论
C.成熟决定论 D.教育万能论
22.教育改革的核心是( )。
A.课程改革 B.教学改革
C.学制改革 D.学校改革
23.校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于( )。
A.活动课程 B.地方课程
C.选修课程 D.隐蔽课程
24.梅梅上学期间,学校总会发英语书、数学书等等,这些依据课程标准编制的,系统反映学科内容的教学用书是( )。
A.课程目标 B.课程标准
C.课程计划 D.教材
25.教学不能完全等同于教育,教育是教之以礼,育之以德,而作为教学的首要任务是( )。
A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力体力和创造才能
C.促进学生的个性发展 D.促进学生全面发展(www.xing528.com)
26.教师按一定教学要求,向学生提出问题,要学生回答,并通过问答来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。
A.讲授法 B.谈话法
C.读书指导法 D.演示法
27.智育是全面发展教育的基本组成部分,下列不属于智育的基本任务的是( )。
A.培养和发展学生的智力才能,增强学生各个方面的能力。
B.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。
C.培养学生创造新的运动成绩
D.培养训练学生,使其形成基本技能
28.在英语课堂教学过程中,李老师为了解学生是否能听懂所学课文,设计了一段相关题材的听力材料,让学生听材料后回答问题。李老师所运用的评价方法是( )。
A.相对性评价 B.形成性评价
C.诊断性评价 D.总结性评价
29.我国是一个多民族国家,学生对各少数民族的生活习惯和风土人情比较陌生,对此,地理老师在教学中补充了必要的乡土教材。这体现的教学原则是( )。
A.巩固性原则 B.量力性原则
C.科学性与教育性相结合原则 D.理论联系实际原则
30.在教学中,学生主要以学习( )为主。
A.直接经验 B.感性经验
C.理性经验 D.间接经验
二、多项选择题(本题共15小题,每小题2分,共30分)
31.教育目的主要有( )的作用。
A.导向 B.评价
C.宣传 D.激励
32.下列属于义务教育基本特性的是( )。
A.国家强制性 B.免费(义务)性
C.公益普遍性 D.个体自主性
33.教师劳动具有以下哪些特点?( )
A.复杂性 B.创造性
C.示范性 D.长期性
34.在教育测验的编制中需要考虑的指标包括( )。
A.效度 B.区分度
C.信度 D.统计检验力
35.以下属于实践性教学方法的有( )。
A.谈话法 B.练习法
C.讲授法 D.实验法
36.制定教育目的的基本依据是( )。
A.社会经济发展 B.社会制度
C.文化背景 D.受教育者身心发展规律
37.中国近代制度化教育兴起的标志是( )。
A.科举制的废除
B.新式学校的兴办
C.统一的教育宗旨和近代学制的颁布
D.教育部的成立
39.教育过程中的师生关系主要包括( )。
A.师严道尊 B.教学内容上的授受关系
C.人格上的平等关系 D.社会道德的相互促进关系
40.活动课程( )。
A.又称为经验课程 B.重视儿童直接经验的培养
C.以儿童发展为中心 D.有利于增强学生的社会适应性
41.制约课程的主要因素( )。
A.知识结构 B.社会发展
C.学生的身心发展 D.课程理论
42.教学的基本任务是( )。
A.使学生掌握基础知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力、创造力和实践精神
C.形成良好的师生关系
D.培养学生的道德品质和审美情趣
43.学生学业评价的方式是指( )。
A.观察 B.考查
C.测验 D.考试
44.下面对道德结构中,“知、情、意、行”论述正确的是( )。
A.知是基础,行是关键
B.德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序,不能变更
C.“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用
D.“意”是“行”的自觉努力,“行”是“知”和“情”的外部表现
45.在德育方法中,( )是陶冶法的典型特征。
A.摆事实、讲道理 B.创设良好的情境
C.组织学生进行实际活动 D.潜移默化
三、简答题(本题共4小题,每小题5分,共20分)
46.简述现阶段我国教育目的的基本精神。
47.简述教学工作的基本环节。
48.简述生产力对教育的作用。
49.简述贯彻启发式教学原则的要求。
四、论述题(本题共1小题,共10分)
50.阐述班级授课制的含义;并分析其成为教学基本组织形式的理由。
五、案例分析题(本题共1小题,共10分)
51.肖老师是五年级的数学老师,为了提高作业批改的反馈效果,他问同学们:“大家喜欢用什么颜色来改你们的作业,红色代表火焰—热烈,黄色代表富贵—权力,蓝色代表大海—和平。绿色代表希望—生命。”同学们异口同声的说:“我们喜欢绿色,老师您用绿色给我们批改作业吧!”“好的,就这么定了。那么在作业批改中,你们喜不喜欢打×?”“不喜欢。”从这以后,肖老师一直坚持用绿色来批改作业,且不用“×”,改用“?”和评语。这一绿色批改起了不小的激励作用,同学们非常喜欢他批改作业的方式,不仅纠错能力得到了加强,学习成绩也有了显著的提高。
问题:谈谈教师批改作业的基本要求。
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