一、德育的概念
(一)德育
一般来讲,德育是教育者依据特定社会要求和德育规律,对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。
广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育则专指学校德育。
(二)学校德育
1.概念
学校德育是教育者按照一定的社会或阶级的要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。简言之,德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。
2.特点
(1)学校德育是各个社会共有的教育活动,具有鲜明的社会性。
(2)学校德育具有历史性,它的历史悠久并与人类社会共始终。
(3)学校德育会随着社会的发展变化而变化,并在阶级和民族存在的社会中具有强烈的阶级性。
(4)学校德育同时还具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。
(三)德育的构成
(1)政治教育:政治教育主要是对阶级、政党、国家、政权、社会制度、国际关系、情感、立场、态度的教育。
(2)思想教育:思想教育是关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育,包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。
(3)道德教育:注重受教育者的良好个性塑造和培养,包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育,以及道德思维能力、道德情感和信念以及良好的行为习惯等。
(4)法制教育:法制教育是关于法律、纪律、民主、法制的意识与观念的教育。
(5)心理健康教育:通过对学生进行心理健康知识的教育和训练,培养学生良好的心理素质,预防心理障碍和心理疾病的发生,促进学生身心全面和谐发展。
试题再现
(单选)从内容来看,我国德育通常包括有( )。
A.思想教育 B.心理健康教育
C.政治教育 D.社会德育
【答案】ABC
二、中学德育的意义
1.德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证。
2.德育是青少年健康成长的条件和保证。
3.德育是实现教育目的的条件和保证。
三、德育的功能
(一)德育的个体性功能
1.生存性功能
作为一个社会人,在社会化进程中需要习得一定的社会道德规范和行为准则,如何做人是一个人立足的基础。通过德育,个体可以获得社会性规范,更好地适应社会。
2.发展性功能
学生习得的道德认识和社会规范转化为自身的认同感,能够自觉遵守社会道德,对个体品德发展能够产生积极的作用。
3.享用性功能
德育可以使个体实现某种愿望、需要,从中体验到快乐、幸福、满足,获得精神上的享受。
(二)德育的社会性功能
1.德育的政治功能
(1)德育对现存的社会政治制度具有维系作用。
(2)德育具有培养政治人才的功能。
(3)德育对于促进国家的政治民主化具有重要作用。
2.德育的经济功能
(1)宏观层次(www.xing528.com)
德育可形成一定的社会意识形态。社会意识形态中的经济思想、经济道德总是影响着整个社会的经济生活状态,并决定着人们经济行为的价值取向。有什么样的经济观,就有与之相应的经济行为;有怎样的经济需要,便有为满足这种需要而进行的经济活动。社会意识形态对经济发展影响较大,既能维护既定的意识形态,又能变革其意识,树立、发展新的意识形态,使之充当经济变革的先导。
(2)微观层次
学校作为培养社会主义事业建设者和接班人的场所,必朝着培养学生的整体素质的方向努力。建设者作为生产力要素中最能动、最活跃的因素,他们的主体素质必然影响着工作能力,决定着生产力发展的程度。但是建设者工作能力的发挥,除与其智力素质有关外,还与他们的非智力、体力因素,即劳动态度、责任感、志向、合作精神等息息相关。
3.德育的文化功能
(1)德育具有传递与选择文化的功能。
(2)德育具有更新与创新文化的功能。
(3)德育的教育性功能。
德育的教育性功能有两大含义:一是指德育的教育属性(也称教育性)或价值属性;二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用,即对其他各育的促进作用。
四、德育的目标
(一)概念
德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求,亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点,它不但决定了德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
(二)确立中学德育目标的依据
(1)时代与社会发展需要。
(2)国家的教育方针和教育目的。
(3)民族文化及道德传统。
(4)受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
(三)我国中学德育目标
1.初中德育目标
(1)思想政治方面:热爱祖国、热爱家乡,关心家乡建设;有民族自豪感、自尊心。
(2)道德行为方面:尊重、关心他人,爱护、帮助他人。
(3)个性心理素质和能力方面:养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质,具有初步的分辨是非等能力。
2.高中德育目标
(1)思想政治方面:正确认识社会主义建设与改革、开放的形势,具有与祖国休戚与共的感情。
(2)道德行为方面:具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。
(3)个性心理素质和能力方面:养成坚毅勇敢、不怕困难、敢于创新的品格。
五、中学德育的主要内容
1.政治教育
政治教育主要是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求,对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。我国的政治教育主要包括马克思主义基本理论教育、阶级教育、世界观教育和社会科学教育。现阶段主要是学习邓小平理论,学习国家政策法规,开展爱国主义教育。
2.思想教育
思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育,包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。
3.道德教育
道德教育注重受教育者的良好个性塑造与培养,包括有关的道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育,以及道德思维能力、道德情感、信念以及良好的行为习惯等。
4.心理健康教育
心理健康教育是通过对学生进行心理健康知识的教育和训练,培养学生良好的心理素质,预防心理障碍和心理疾病的发生,从而促进学生身心全面和谐发展的教育。心理健康教育的内容主要有学习辅导、生活辅导和择业指导。心理健康教育的基本任务是:
(1)针对大多数心理健康的学生而言,心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质,预防心理障碍的发生,促进学生心理机能、人格的发展与完善。
(2)针对有心理障碍的学生而言,心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍,预防心理疾病的发生,提高学生的心理健康水平。
(3)针对少数有心理疾病的学生,进行心理咨询与治疗。
六、新时期德育发展的新主题
(一)安全教育与生命教育
(二)生存教育与生活教育
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